某学生既想当班干部但又怕耽误时间影响学习，该学生的动机冲突属于（ ）。

(单选题)经过学习，小涵能将历史描述组织起来，形成赞同或否定某一历史解释的证据。该生学习水平达到了（ ）层次。 (单选题)张老师在教学中采用小组合作学习形式，一段时间后发现学生合作意识和能力有所提高，这体现教育的（ ）。 (单选题)教育是与种族需要、种族生活相适应的、天生的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是 (单选题)“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时要（ ）。 (单选题)师德的维度包括教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（ ）。 (单选题)在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管和对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚等都是明显的违反师德的行为。这 (单选题)教师把实物、教具呈现给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识和发展能力的方法叫作（ ）。 (单选题)经常体验学业失败的学生，往往有一种较强的避免失败的动机，这种动机的极端形式是（ ）。 (单选题)某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教 师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没 (单选题)小学一至二年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。这种要求属于教学目的层级中的（ ）。