我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（ ）对教育的制约作用。

(单选题)一名坐公共汽车的大学生，看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。这体现的效应是（ ）。 (单选题)学生掌握知识的首要环节和基础是（ ）。 (单选题)我国学习策略中的“元认知”，类似于心理学家加涅的学习结果分类中的（ ）。 (单选题)根据成就目标定向理论，成绩——回避目标取向的个体，倾向于选择（ ）。 (单选题)某学生认为努力学习能够取得比较优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，该生的结果期待和效能期待的状态是（ (单选题)教师在教学时首先传授最一般、最抽象的概念，然后教比较具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学 (单选题)强调“在学校教育中，应根据学生的年龄、性别和种族等特点借助不同的学习动机类型，激励学生学习”的心理学家是（ ）。 (单选题)感觉适应是感觉器官在刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象。其中暗适应的感受性变化规律是（ ）。 (单选题)单瑟洛和麦克卡均对学习策略进行了有效的研究。在麦克卡的学习策略分类体系中，认知策略针对的对象是（ ）。 (单选题)下列全部属于认知技能的是（ ）。