学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）。

(单选题)赵星能够根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于 (单选题)小明将自己最喜欢的飞机模型送给妈妈作生日礼物，三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的发卡，这一转变说明他的思维已进入 (单选题)有人认为，学生通过上课获取知识，正是牛顿所说的“站在巨人的肩膀上”。学生不需要亲自参与实践，就能在极短的时间内掌握人类文 (单选题)有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”指的是人身心发展的（ ）。 (单选题)小学阶段的学生思维发展特点是具体形象思维，因此在教小学生时要多给学生呈现具体的事物，而初中阶段思维是抽象逻辑思维，可以对 (单选题)在教学中，教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行革新和力求改革，开始进行教改实验，同时对学校组织和管理中存在的漏洞进行 (单选题)下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ）。 (单选题)根据伯林纳提出的教师成长的五阶段论，关于胜任水平教师的特点不正确的是（ ）。 (单选题)教师把大量的时间花在维护与同事之间的关系上，关心学生是否喜欢自己，说明其处于成长的关注（ ）阶段。 (单选题)小强老师放学后，已经锁好办公室的门了，可总是觉得办公室的门没有锁好，走到二楼时又上去检查办公室的门是否锁好了，明知没有必