首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的作家( )。

(单选题)“跳一跳，摘桃子”的经验，体现了个体身心发展的（   ）。 (单选题)教育结构的变化是由（ ）制约的。 (单选题)根据个体主观能动性的层次发展理论，第三层次是（ ）。 (单选题)根据人的身心不同方面有不同的发展期这一现象，要求教育工作者抓住（ ）促成质的飞跃。 (单选题)被宋庆龄称为“万世师表”的教育家是（ ）。 (单选题)以下学说是由韩愈提出的是（ ）。 (单选题)从做中学提出的理论基础是（ ）。 (单选题)洛克反对“天赋”观念的是（ ）。 (单选题)夸美纽斯普及教育思想的是（ ）。 (单选题)产婆术的发明者是（ ）。