教育目的的本质是（ ）。

(单选题)对学习过程中制定自我学习计划、自我实施监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。 (单选题)自我意识包括三种成分，分别是自我认识、自我体验和（ ）。 (单选题)以下不属于水平标准化成就测验优越性的是（ ）。 (单选题)布鲁纳的认知—结构的学习论认为学习的过程不包括（ ）。 (单选题)如果教师出现无法应对外界超出个人能力和资源的过渡要求而产生的身心耗竭的状态，这属于教师心理问题中的（ ）。 (单选题)在现实的教学过程中，有的教师会对知识分子家庭的孩子格外照顾，认为这样的孩子比较聪明勤奋，这种情况属于（ ）。 (单选题)强调教学可以定义为人为的发展的心理学家是（ ）。 (单选题)行动研究法的提出者是（ ）。 (单选题)在心理学家加德纳的多元智能理论中，优秀的哲学家、教师等人员通常需要具备的智能是（ ）。 (单选题)极具创造性的学生在辩论赛中思维敏捷，对答如流，这样的表现体现出创造性的（ ）。