(多选题)

罗杰斯将他的“以人为中心”的治疗移植到教学过程中，提出了“以学生为中心”的“非指导性”教学的理论与策略。下列属于“非指导性”教学法的特点的是（）。

A.课程大部分的进程缺乏连贯性和方向性

B.鼓励思考

C.强调接受的重要性

D.不做总结性的发言

参考答案：ABCD

参考解析：

本题考查非指导教学。“非指导”不等于不指导，罗杰斯所提出的非指导可以说是指导的另一种或特殊形式。它强调指导的间接性、非命令性，以区别于传统教学中的直接告诉、简单命令、详细指示式的指导。罗杰斯始终强调教师的“非指导性”原则和学生的“自主参与性”原则，具有以下特点：（1）无结构教学：课程大部分的进程缺乏连贯性和方向性。A选项正确。指导教师聚精会神地、认真地倾听着每一个人的发言，他并不在乎学生发言切题或不切题。（2）鼓励思考。B选项正确。（3）接受的重要性。C选项正确。罗杰斯认为，如果一个人被人们接受，完完全全地被接受，而且是体贴和同情的，这个人就能够面对自己，产生丢开戒备心理和正视自己的勇气。（4）一种新型的方法论：从来不做总结性的发言。D选项正确。各种讨论最后都悬而未决，课堂上提出的问题总是在流动变化之中。学生以真实的自我与他人进行交流，产生了亲密关系和热烈气氛，与一般课程上的那种非人格化的课程内容恰恰形成了对比。故选ABCD。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-小学教育综合知识

罗杰斯将他的“以人为中心”的治疗移植到教学过程中，提出了“以学生为中心”的“非指导性”教学的理论与策略。下列属于“非指导性”教学法的特点的是（ ）。

罗杰斯将他的“以人为中心”的治疗移植到教学过程中，提出了“以学生为中心”的“非指导性”教学的理论与策略。下列属于“非指导性”教学法的特点的是（）。