“风筝不断线”是吴冠中进行艺术创作的原则，他将从生活中升华了的作品比作“风筝”，“风筝”升空要高，但不能断线，因为那是与人民的感情之线，是启示作者灵感的生活之线，这生活的源头不能断，要时刻默念着自己的中国心、民族情、乡土音。这体现的哲学道理是（ ）。

(单选题)下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法有误的是（ ）。 (单选题)教学应着眼于学生的最近发展区，指儿童有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所能达到的水平之间 (单选题)20世纪60年代初，心理学家布鲁纳发起了（ ）。 (单选题)（ ）是教师书写教学反思的形式之一，它是一个教学情境的描述，其中有人物、事件、情节等，并含有一个或多个疑难问题，以及 (单选题)班集体最终形成的标志是（ ）。 (单选题)班主任提议所有学生轮流担任班长这一角色，负责维持班级秩序，协调师生需求，安排班级值日等日常管理，经过一学期的轮流值班，同 (单选题)在数学课上，张老师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识的方法是（ ）。 (单选题)研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有（ ）。 (单选题)某校语文、数学、美术教师基于不同的学科角度，共同上劳动课。这种课程组织形式主要体现的是（ ）。 (单选题)李老师在有关“声音”的教学设计写：“他们对声音有丰富感受，但尚未建立物体的振动产生声音这一科学概念”，该教师行为是（