减负不能就事论事，表面来看，减负之所以成为屡减不止的“表面文章”，是优质教育资源稀缺时学业竞争的结果，倘若将学业负担问题置于更加宽广的视线中考量，不难发现它是学校、家庭、社会共同作用的结果、换言之，减负既是教育自身的问题，也是整个社会的问题，根源在于社会评价，避免“减负”形同虚设，需要改变过于功利化的教育评价和人才评价体系，调整评价的方式与内容，构筑起人人皆可成才的“立交桥式”人才体系。
这段文字意在强调（ ）。

(单选题)根据《中华人民共和国刑法》，下列情形构成犯罪的是： (单选题)如果你想帮助嘉嘉进步，在谈话之前，你最应该了解什么?（ ） (单选题)在处理嘉嘉偷钱这件事时，以下哪项最不应该做?（ ） (单选题)同桌赵军的家长来学校，要求把赵军和嘉嘉换开，作为教师，你应该怎么办?（ ） (单选题)针对嘉嘉参加集体活动时的种种不良表现，作为老师，你觉得以下哪种解决方式应该最先尝试?（ ） (单选题)上课时，嘉嘉经常和旁边的同学说话，你认为教师在课堂上采取哪种处理方式更为合适?（ ） (单选题)以下说法正确的是： (单选题)2014年每人次平均受资助额比上年增长约： (单选题)2014年资助总额中，助学贷款约为多少亿元？ (单选题)在五类教育中，2014年资助金额最多的大约是资助金额最少的多少倍？