将具有一定联系性的教学活动、游戏、日常生活等活动与活动之间加以整合，将集体活动、小组活动、个别活动加以互补运用和整合，使教育活动一致地对儿童的成长产生积极的、有效的影响。这是学前教育（ ）的整合。

(单选题)对于学习习惯的建立，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)由于幼儿进入小学以后，作业需要自己完成，文具及书包等也需要自己整理，因此幼儿园以及家长需要主动培养幼儿的（ ）。 (单选题)幼小衔接工作的实施要（ ）。 (单选题)在开展“我周围的人”这一主题活动时，陈老师让幼儿去访问了保安、清洁工、邮递员等社区中的工作人员，通过这种方式，让幼儿了解 (单选题)幼儿园、家庭、社区及社区周边环境，这三个微系统是学前教育环境创设的内容。在环境创设过程中，关键是要（ ）。 (单选题)在室内的墙壁上布置“水龙头为什么哭了”“助人为乐”等主题鲜明的装饰画，使幼儿受到潜移默化的影响，这遵循的原则是（ ） (单选题)幼儿园环境是儿童生活的基本保障，是幼儿园“第三位教师”，下列属于幼儿园精神环境的是（ ）。 (单选题)教师发自内心的对幼儿的尊重、理解和爱，通过激发和利用师生间或幼儿间以及环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法是（ ） (单选题)以下哪项不属于区域活动的特点？（ ） (单选题)教师在为幼儿挑选图书以及布置阅读环境时，应符合的要求不包括（ ）。