《学记》中谈到“良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕。”这一表述体现了对（ ）教学原则的追求。

(单选题)教师讲课时通过手势动作以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（ ）。 (单选题)叶澜教授提出的影响人身心发展的“二层次三因素”理论中，现实性因素是指（ ）。 (单选题)木匠通过不断的实践练习，自己的木工手艺越来越精湛，这种学习属于（ ）。 (单选题)人在思维过程中，经常伴有表象的出现。如：小学低年级学生在解决数的运算时，在很大程度上要有表象的参与；中学生在解析几何问题 (单选题)妈妈正在做饭，果果主动帮忙递了厨具，妈妈的肯定和表扬让果果觉得自己做了一件有意义的事情。根据埃里克森的心理社会发展理论， (单选题)根据科尔伯格的道德认知发展理论，学生在某一阶段遵守社会规范，并认为社会规定是绝对的，不可更改的，但在这一阶段学生也最有可 (单选题)小军上完一节语文课后，能够为接下来的美术课做准备，这体现了（ ）。 (单选题)赵老师在“班风建设”主题班会上向学生发问：“如果有的学生对同学不尊重、不礼貌，对我们班的班风将会产生哪些影响？”学生分成 (单选题)学生在接受教育之前，往往已具有一定的生活或知识经验，一定的意识或动机，所以学生在教育活动中不是简单被动地接受，而是有选择 (单选题)学生根据“金属受热会膨胀”的原理，推出“铁是金属，铁受热会膨胀”的结论。这一思维活动属于（ ）。