(多选题)

布鲁纳认为，小学低年级学生往往能够像鹦鹉学舌似地说出“几乘以几等于18”，但他们对“92”与“29”，或“63”与“36”有没有不同常常感到吃不准。但是，如果让小学生自己先动手操作，在天平一边钩子9挂上2个小环，让学生在天平的另一边寻找能保持天平平衡的各种组合，并把它们记录下来。小学生根据以往玩跷跷板的经验，很快就能知道在钩子2上挂9个小环；在钩子3上挂6个小环；或在钩子6上挂3个小环都能保持天平的平衡。这样，学生掌握的不只是“9*2=18”，而是代数的基本结构—交换律。【材料摘自首都师范大学版教育心理学】
根据布鲁纳的观点，下列表述正确的有（）。

A.倡导发现学习的学习方式

B.注重现成的正确答案

C.教师要根据学生表征系统形成的特点来设计教学

D.儿童可以借助动手操作、视觉映象和符号来掌握代数中的基本结构

参考答案：ACD

参考解析：

A项：倡导发现学习的学习方式，A项正确。
CD项：任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。教师要根据学生表征系统形成的特点来设计教学，儿童可以借助动手操作、视觉映象和符号来掌握代数中的基本结构。CD项正确。
B项：布鲁纳的认知结构理论中注重掌握学科的结构，而不是现成的正确答案。不符题意，故不选。
故选ACD。

知识点：认知派学习理论教育心理学学习理论教师招聘教育综合知识