(单选题)

教师是承担教书育人的专业人员，因此作为教师不能只给学生传授知识，还应该促进学生在体、智、德、美和行（实践智慧与能力）等方面全面和谐地发展。这体现了个体身心发展的（）。

A.个别差异性

B.整体性

C.顺序性

D.阶段性

参考答案：B

参考解析：

人的发展的整体性要求教育要把学生看作复杂的整体，促进学生在体、智、德、
美和行（实践智慧与能力）等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人，故选B。
A项：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。它要求教师因材施教，不合题意，故不选。
C项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。它要求教师循序渐进，不合题意，故不选。
D项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。它要求教师分阶段教学，不合题意，故不选。

知识点：身心发展规律教育学教育与个体的发展教师招聘教育综合知识

教师是承担教书育人的专业人员，因此作为教师不能只给学生传授知识，还应该促进学生在体、智、德、美和行（实践智慧与能力）等方面全面和谐地发展。这体现了个体身心发展的（ ）。

教师是承担教书育人的专业人员，因此作为教师不能只给学生传授知识，还应该促进学生在体、智、德、美和行（实践智慧与能力）等方面全面和谐地发展。这体现了个体身心发展的（）。