(单选题)

在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力，这类课程内容的组织需要坚持（）。

A.连续性原则

B.顺序性原则

C.整合性原则

D.纵向性原则

参考答案：C

参考解析：

课程组织的原则包括：连续性、顺序性、整合性。整合性：不同的课程内容之间建立适当的联系，以达到最大的学习累积效果。题干描述为培养课程数学技能与生活工作建立联系的能力，属于整合性原则。故选C。
A项：连续性：强调课程“广度”，直线式地陈述主要课程要素。不合题意，故不选。
B项：顺序性：强调课程“深度”，对同一课程要素作更深、更广、更复杂的处理。不合题意，故不选。
D项：为干扰选项，不合题意，故不选。

知识点：课程设计教育学课程教师招聘教育综合知识

在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力，这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力，这类课程内容的组织需要坚持（）。