(单选题)

某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象，通过写作，体会妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对妈妈的依恋和信任，也更尊重和理解妈妈，这体现了教师在教学过程中的（）。

A.直接经验与间接经验相结合的规律

B.教师主导和学生主动性相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.掌握知识和思想道德相统一的规律

参考答案：D

参考解析：

将讲授语文写作知识同提高学生对母亲的尊重和理解的道德行为和情感联系起来，体现了教学过程的掌握知识思想道德相统一的规律。故选D。
A项：直接经验与间接经验相结合强调学生认识的主要任务是学习间接经验，学生学习间接经验要以直接经验为基础，不合题意，故不选。
B项：教师主导和学生主动性相统一的规律强调承认教师在教学过程中处于组织者的地位充分发挥教师的主导作用，承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。不合题意，故不选。
C项：掌握知识和发展智力相统一的规律强调教学过程是向学生传授系统的文化科学知识的过程，又是发展学生智能的过程，两者有着本质上的联系。不合题意，故不选。

知识点：德育目标与内容教育学德育教师招聘教育综合知识

某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象，通过写作，体会妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对妈妈的依恋和信任，也更尊重和理解妈妈，这体现了教师在教学过程中的（ ）。

某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象，通过写作，体会妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对妈妈的依恋和信任，也更尊重和理解妈妈，这体现了教师在教学过程中的（）。