皮亚杰认为中学生思维发展的阶段是（   ）。

(单选题)多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（ ）。 (单选题)处于认知目标分类的低级水平，对知识体系中各类事实、现象、过程、概念等知识的记忆行为，这个水平指的是（ ）。 (单选题)培养劳动者是（ ）。 (单选题)埃里克森认为个体发展的每个阶段，都存在着人格的矛盾与冲突，其中在第五阶段的主要任务是建立一个新的同一感，同时有可能面临着 (单选题)在采用归因训练法对教师教育效能感进行培养时，由训练者向教师提供积极的归因，或让他们观察那些积极归因者的示范，讲解其积极归 (单选题)在课堂教学评价中，应该从多种角度、运用多种方法对课堂教学的过程和课堂教学的结果进行评价，指的是课堂教学评价的（   ）。 (单选题)在某一相对完整的教学单元结束后，对学生学业成绩作的综合检查和评定是（ ）。 (单选题)在建立新型师生关系的过程中起主导作用的是（ ）。 (单选题)在学校、家庭、社会三结合的教育网络中，学校教育起（ ）。 (单选题)在儿童手指上涂上辣或咸的东西，以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得到不愉快的体验，那么该行为就可以被纠正过来，这