根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个被评价对象与基准进行对照比较，判定出评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法，称为（ ）。

(单选题)经过一段时间的教育，李罡老师发现小明同学纪律和学习都有了明显的进步，于是抓住这一契机，在班里开展相关教育工作，以期推动整 (单选题)霍老师经常向年轻教师传授经验，反复强调教育学生要循循善诱，以理服人，霍老师强调的是德育原则中的（ ）。 (单选题)下列选项所体现的德育方法，与“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”一致的是（ ）。 (单选题)经过层层筛选，小丽以0.5分的优势考上教师编制。这一评价属于（  ）。 (单选题)下列选项中，主张将大班、小班、个人三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）。 (单选题)马老师认为教学内容和方式的选择要适合学生的身心发展，是学生能够接受的。这体现教学原则是（ ）。 (单选题)（）为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。 (单选题)某高中的政治刘老师，认为为学生讲解政治课应以建造新的社会秩序为方向，社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。这体现的课程 (单选题)同是讲授《爱莲说》一课，赵亮和白静怡老师对授课方式和授课内容的理解不同。依据古德莱德提出的五种类型课程，这属于（   ） (单选题)赵峰校长在给教师开会时说到，想要成为一名优秀的人民教师，必须重视专业发展，但是仅仅凭借个人的努力是不够的，必须重视与其他