学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的，这种学习理论是（ ）。

(单选题)《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育 (单选题)《中华人民共和国义务教育法》属于（ ）。 (单选题)王博在学校受到挫折，回到家里向家人出气，以发泄自己的情绪，时间久了，有违反课堂规则、破坏公共秩序、顶撞老师、打架、骂人的 (单选题)古教师考虑到班里的绝大多数孩子没有去过桂林，因此在讲述《桂林山水》的时候，给大家呈现了丰富了桂林的图片和视频。这里所采用 (单选题)张佳怡平时成绩优异，在高考时她告诉自己要放松心态，结果考试中超常发挥，考上了北京大学。我们可以用（ ）理论解释这一情况。 (单选题)学生在记忆“飞机、大树、信封、耳环”等20个不相干的没有内在意义联系的词话时会觉得非常困难，可以进行这样的联想：（1）天 (单选题)老师让学生尽可能多的想出石墨能用来做什么，小花想出了4种，小白想出了8种，这反映了两位同学在思维的（   ）上的区别。 (单选题)在“汉斯偷药”的问题上，冯糖认为“如果妻子一直对汉斯不好，他就没有必要自寻烦恼，冒险偷药”，根据科尔伯格的道德发展阶段论 (单选题)期末考试于然的成绩有了明显的退步，她觉得可能是因为自己考前太贪玩了，这是将失败归于（   ）。 (单选题)学生学习的新知识是雷达，但他们对雷达利用电磁波反射工作的原理不易理解，而对声波是熟悉的，有关于回声的经验，教师可以用声波