(单选题)

即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（）。

A.需求的作用

B.内需力的作用

C.诱因的作用

D.强化的作用

参考答案：C

参考解析：

       诱因，驱使有机体产生一定行为的外部条件是诱因。“精彩的教学”可以认为是一种吸引学生的诱因，故选C。
       AB项：题干中“学生不具有较强的求知欲”，因此需求和内需力作用不是引起学生强烈听课的动机。不合题意，故不选。
       D项：强化，指通过某一事物增强某种行为的过程。因为题中表述没有涉及刺激与行为反应增加的关系，所以也不是强化，故不选。

知识点：学习动机概述教育心理学学习心理教师招聘教育综合知识

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即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（ ）。

即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机。这体现了（）。