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公考题库 > 教师资格证-小学 > 教育教学知识与能力

(单选题)

可以用来解释明明知道某件事,但就是不能回忆出来的“舌尖现象”或“话到嘴边现象”的遗忘理论是(  )。

A.压抑(动机)说

B.提取失败说

C.干扰说

D.知识同化说

参考答案:B

参考解析:

图尔文认为遗忘是一时难以提取出需要的信息,遗忘之所以发生是因为编码不准确,失去了检索线索或线索错误,一旦有了正确的线索,经过搜寻,所需要的信息就能提取出。“舌尖现象”或“话到嘴边现象”属于提取失败说。故选B。
A项:弗洛伊德的压抑动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。不合题意,故不选。
C项:干扰说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。不合题意,故不选。
D项:奥苏伯尔认为,在真正的意义学习中,前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的,因为意义学习总是以原有的学习为基础,后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说,是知识的组织和认知结构简化的过程。不合题意,故不选。

知识点:记忆 学习指导 学习的认知基础 教师资格证-小学 教育教学知识与能力
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