教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人， 不能流于形式。要让学生从内心深处接受， 认识到自己的错误，进而积极加以改正。这遵循了（）原则。

参考解析：

可接受原则，指教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。题干描述的是可接受性原则的含义。故选C。
A项：教育性原则，指教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。教师要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神，实事求是地分析问题，找出问题的症结，并对方方面面的原因进行全面的分析和判断，尽量做到公正、公平，才能够使学生真正受到教育，达到“惩前您后、治病救人”的目的。不合题意，故不选。
B项：客观性原则，教师在处理问题时，要避免“定势思维” 的影响， 充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公，不能偏心，不能以老眼光看人，以势压人。不合题意，故不选。
D项：冷处理原则，教师在处理突发事件时， 保持冷静、公平、宽容的心态， 那么处理事件就会顺利得多。对于有些突发事件， 教师不应急于表态， 急于下结论， 而应冷静地观察一段， 待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。但是“冷处理” 不是不处理。不合题意，故不选。