(单选题)

在教育目的的价值取向上，那托尔普说：“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”他所持的是（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.辩证统一论

参考答案：B

参考解析：

那托尔普认为个人不具有任何价值，这属于社会本位论的基本观点，故选B。
A项：个人本位论认为，教育目的根据个人发展需要制定的，一个人应为他自己受教育，而不是为社会。认为人生来就有健全的本性和本能，教育目的就是使这种本性和本能顺利地得到发展。为干扰选项，故不选。
C项：教育无目的论的提出者杜威，反对的是“教育过程以外的目的”，赞成的是“教育过程内部的教育目的”。教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。为干扰选项，故不选。
D项：辩证统一论是马克思主义的教育目的论。主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。为干扰选项，故不选。

知识点：教育目的的理论教育基础教育目的教师资格证-小学教育教学知识与能力

在教育目的的价值取向上，那托尔普说：“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”他所持的是（ ）。

在教育目的的价值取向上，那托尔普说：“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。”他所持的是（）。