将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）

(单选题)在教育发展的不同历史形态下，中国古代的奴隶社会，教学最常采用的组织形式是（ ）。 (单选题)语文老师张严在准备《黄山奇石》一课时, 写下了这样的教学目标“学生学习会认10个生字的正确读音,掌握会写8个生字的笔划笔 (单选题)张老师组织大家进行头脑风暴，要求学生在1分钟之内列出红砖的用途。结果A同学只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证，如盖房 (单选题)真真家里最近装修了婚房，她发现室内的家具在不同的灯光照明下，它的颜色相对保持不变，这体现的知觉特性是（ ）。 (单选题)陈晓能够熟练背诵乘法口诀表，而且知道“七七四十九”和“七个七相加之和为四十九”是等值的，陈晓的学习方式属于（ ）。 (单选题)马老师在英语课上要求学生记忆外语单词，必须出声或不出声地重复念，这里应用的学习策略是（ ）。 (单选题)强调尊重学生的个人经验，重视他们的感情和意见，这属于（ ）心理学的理论流派的观点。 (单选题)根据马斯洛的需要层次理论，要让学生在集体中受到欢迎和接纳，得到友情、友谊，而千万不能使学生遭到拒绝或排斥。这体现了学生的 (单选题)开学之初，五年级班主任赵瑞给大家宣读了《中小学生行为守则》，希望大家能够共同遵守。这里采用的班级管理模式是（ ）。 (单选题)要求“在可能的范围以内，一切事物都应尽量放到感官跟前”。这体现的教学原则是（ ）。