张老师组织大家进行头脑风暴，要求学生在1分钟之内列出红砖的用途。结果A同学只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证，如盖房子、筑围墙、盖教室、铺路面等，而B学生则能列举出红砖的各种非常用途，如压纸、打狗、支书架、钉钉子、磨红粉等，这体现了两个人在思维的（ ）上的区别。

(单选题)我国一些地区依然采用同一个老师在同一个课室里对不同年级学生进行教学的形式，该老师先给其中一个年级上课，另外年级的学生自习 (单选题)范老师教育学生时，特别注重遵循个体身心发展规律，他认为“教育不能拔苗助长，否则起不到良好效果”，因为教育要遵循（   ） (单选题)在小学“科学”课上，李老师指导学生们：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛面有一点点距离。然后让学生们点 (单选题)小学生主要学习一些基本的地理常识，比如：中国位于亚洲东部，在太平洋西岸，它的版图被形象地比作一只头朝东尾朝西的金鸡。按照 (单选题)美国心理学家（   ）认为儿童要掌握知识，需要进行发现学习。他把学习分为获得、转化和评价三个过程。 (单选题)在我国，小学开设了“品德与生活、品德与社会”这样的基础性思想品德教育课程，符合新课改的课程改革精神，在小学主要开设（   (单选题)孔老师喜欢在班上大声表扬一些孩子“张佳欣的背诵一字不落、王雯雯的书写特别规范、赵云燕每天第一个到课室……”。孔老师此举的 (单选题)小学数学学习长度单位的换算：“1分米=10厘米，1厘米=10毫米”，这属于（   ）。 (单选题)小学生的学习为了达到最佳学习效果，尽量多进行一些“附加学习”，附加学习的程度应该是（   ）。 (单选题)马斯洛认为人有七大方面的需求，其中人们的“想要发挥自我，既能把握自己，又能支配世界”的需求称之为（   ）。