小学生的学习为了达到最佳学习效果，尽量多进行一些“附加学习”，附加学习的程度应该是（   ）。

(单选题)为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到附近的路口进行观察，这种教学组织形式属于（ ）。 (单选题)布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（ ）。 (单选题)课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成的方法是（ ）。 (单选题)教学《雪地里的小画家》一课时，张老师展示了大量动物脚印的图片，帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是（ ）。 (单选题)我国现行的小学《道德与法治》课程属于（ ）。 (单选题)小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类， (单选题)倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）。 (单选题)在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（ ）。 (单选题)教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后，班上更多同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于（ ）。 (单选题)小学生通过学习，掌握了“路程=速度×时间”这一公式。这种学习属于（ ）。