曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）

(单选题)看到报纸上一道数学难题，晓晓的好奇心立刻被点燃，兴致盎然的开始解题。此时晓晓产生的是（ ）。 (单选题)教室的门突然被推开，学生不由自主地看向门口。这里体现的是（ ）。 (单选题)在古德莱德课程分类中，教师在课堂上实际实施的课程被称作（）。 (单选题)班主任希望家长能够以身作则，引导学生正确使用网络，毕竟“身教重于言教”。这里体现的德育方法是（ ）。 (单选题)下列表述中，强调教育要遵循个体发展的顺序性规律的是（ ）。 (单选题)李桥老师想了解学生的数学计算水平，编制了一套测验。由于测验中有很多没学过的汉字，导致学生审题不清，做错题。由此可知该测验 (单选题)（ ）主要承袭了日本的学制，是中国近代史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶 (单选题)我国古代的“六艺”和古希腊的“武士七技”在课程类型上属于（ ）。 (单选题)“你自己说，这是第几次偷拿别人东西了？”只见鑫宇低着头说到：“老师，我知道自己不对，可是看到同学有好看的玩具，我就是忍不 (单选题)我国古代统治阶级通过科举考试,从全国各地挑选出愿意为它服务的人才，留在中央或派到各地去做官，这反映了教育的（ ）功能。