认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。

(单选题)1903年，在美国出版的第一本《教育心理学》的心理学家是（）。 (单选题)（）特别重视用强化来说明动机的引起和作用。 (单选题)幼儿给妈妈送礼物，送自己喜欢的洋娃娃玩具，但是不会考虑妈妈的喜好，认为自己的喜欢就是妈妈喜欢的。根据皮亚杰发展阶段理论， (单选题)传染病流行的三个基本环节分别是：传染源、传播途径和（ ）。 (单选题)数学老师问大家“树上本来有10只鸟，用枪打掉了一只，还有几只？”小刚不假思索地喊道“9只”。小刚同学解决问题主要受到了（ (单选题)花花背书的时候很大声，总要把课文读上很多遍才能记住内容。这种学习策略属于（ ）。 (单选题)按照奥苏泊尔的学习分类，学生学习了平行四边形的面积计算公式S=a*h（面积=长*高）之后，再学习长方形的面积计算公式S= (单选题)小学生通过英语学习，能够知道pen和pencil分别代表的意思，这是刺激的（   ）。 (单选题)学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为。以下属于学习的是（   ）。 (单选题)随着年龄增长，儿童越来越多地使用符号来表示外部世界，如用“猫”“狗”来代表真正的猫猫和狗狗。这属于皮亚杰的（ ）。