“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（ ）。

(单选题)在讲授《大气压》的教学内容前，赵教师先给学生演示：把一张纸片盖在装满水的玻璃杯上，将水杯连同那张纸片一起倒过来。当托住纸 (单选题)主张废除班级授课制度、打破学科界限、摒弃传统的教科书，主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负 (单选题)萱萱因为课上表现良好，老师发了一枚五角星给萱萱作为奖励，这种方式属于（）。 (单选题)设计师小王和小周叫的外卖少送了筷子，小王正愁借不到筷子，只见小周拿起两支新的银簪当作筷子吃了起来。与小周相比，这体现了（ (单选题)班主任处理突发事件的基础是（ ）。 (单选题)通过老师的讲解，萌萌理解了整数和正整数之间的关系，这种学习属于（ ）。 (单选题)加德纳的多元智力理论启示我们教学应该遵循（）。 (单选题)小刚最近一到傍晚就看不清楚东西，医生说是患了夜盲症，可以补充 （ ）进行治疗。 (单选题)看着展厅里惟妙惟肖的雕刻品，欢欢不住的发出赞叹声，一副享受的模样。此时欢欢产生的是（ ）。 (单选题)悠扬的歌声突然响起，人们不由自主的侧耳倾听。这体现的是（ ）。