华图教育 王丽琛
2009年4月24日下午重庆选调生无领导小组讨论面试题
一、请你用阅读下面的材料，并对材料后提出的问题进行思考，最好拟出发言提纲，以备讨论。
山东省某地区选拔年青科级领导干部，其中七名年青干部中有六名是80后，而且最小的只有23岁，对此网络上有很多人对他们的年龄和能力表示质疑，你对这件事情有什么看法？
二、“无领导小组讨论”考生须知
（1）主考官提出问题后，第一名考生可用2分钟时间思考，可拟写提纲。
（2）每位考生按抽签顺序每人限2分钟依次发言阐明自己的基本观点。
（3）依次发言结束后，考生间可进行自由交叉辩论；在辩论过程中考生可更改自己的原始观点，但对新观点必须明确说明。
（4）辩论结束后，考生将拟写的发言提纲及草稿纸交给主考官(或考务人员)，考生退场。
【题型分析】
开放型试题是无领导小组讨论面试中常见的一种题型。开放型试题通常给应试者呈现一个开放性问题，要求小组成员就某个命题或话题发表个人观点，之后大家通过讨论得出统一的方案或解决办法。
开放型试题的题目设计比较简单，最大特点是试题背景不做过多的限制，即不涉及对某种观点或论断进行选择、判断或排序等，而是更加侧重于考察应试者的思维分析能力，逻辑的严密性以及创新性。
【考察核心】
开放式问题答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
1．主动性：即在辨认出问题所在、障碍或机会的基础上，对现有的问题或将来的问题或机会采取行动。
2．沟通能力：即具有良好的“听、说、问”三种成比例出现的行为。“说”，即表达清晰，具有说服力；“听”，即有效倾听，设身处地地理解别人；“问”，即通过语言或
非语言的行为了解别人的意图。
3．演绎思维：即能对事物进行有条理的分析，或用步步推进的方法对事物进行解剖。包括对问题、形势等系统地、结构性地理解，进而对不同特性或方面进行系统比较，理性地制定出先后对策、确定时间序列、因果关系等。
4．团队合作：即愿意与他人合作，作为团队的一份子去共同完成一项任务，与那些喜欢独立、竞争工作的人相反。
5．自信：即敢冒风险接受任务，或敢于提出与不同的意见。
【答题策略】
（一）个人陈述
开放型试题与结构化面试的综合分析题型非常相似，也是考察应试者提出问题、分析问题和解决问题的能力。
（二）自由讨论
在自由讨论阶段，可以根据自己的性格特征和实际情况来决定自己的角色。小组讨论重要的是看考生在讨论过程中扮演了什么角色，无论充任哪一个角色，都要出色完成自己的角色，将普通的成员角色做出特色做出效果。要表现出主动参与、积极推进的态度，以团队利益为核心，最不能要的就是个人英雄主义。一场无领导小组讨论下来考官对考生的印象就是“教养”和“风度”，所以自由讨论阶段自我情绪控制能力就显得尤为重要，因此考生一定要注意形体语言方面的锻炼，包括语调适中、手势的适中、面部表情自然、身体姿势端正。
发言重点是要亮出自己的观点，并适当予以阐述。力争做到观点明确，思路清晰。不能泛泛而谈。
（三）总结陈词
总结陈述阶段是由小组中的一位考生对整个小组的观点进行汇总和陈述。在总结陈述阶段，考生要注意角色的选择。如果考生概况归纳能力较强，表达演绎能力比较好，可以尽量争取做总结陈述者，总结时候要条理清晰，分点论述，注意把控时间，言简意赅。这就要求在整个讨论过程中一定要认真听，理解好大家的观点，做好详尽的笔记，概括归纳能力要强。
【参考解析】
（1）今年2月，党中央提出，要进一步克服选拔任用年轻干部的各种障碍，改革创新年轻干部选拔任用机制，形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的制度环境。
（2）年轻干部有活力，有热情，学历高，善于思考，面对困难能积极应对。在干部队伍建设的过程中，需要这些年轻干部的充分发挥优势，为干部队伍建设补充新鲜的血液。
（3）“80后”干部的出现，说明年轻人的政治参与意识在增强，也说明干部选拔机制越来越开放。对于绝大多数单位来说，在进行职位提拔时，个人在单位内的资历是重要衡量因素。而我们在选拔干部时，应更看重他们的潜力，让他们在更高的平台上去锻炼和展示。之所以搭建平台，抛却资历因素，就是希望为年轻干部的脱颖而出拓宽空间。
（4）当然，我们也要看到，一场考试对一个人能力、素质、人品等的反映也并不充分。有些年轻干部由于较少在基层锻炼，社会阅历较为浅薄，可能导致工作中出现脱离实际、脱离群众的情况。
（5）公众对于“80后”干部的关注，是很正常的，说明现有的干部选拔制度仍然有改进的空间。要把对年轻干部的培养选拔作为一种战略来进行，并使这种选拔常态化。面对公众的疑虑，“80后”也不应回避，应当勇敢站出来，这也是对他们处理公共事务能力的第一个考验。
（6）要格外注重对年轻干部的培训、指导和监督。例如，提高年轻干部的岗位实践能力，有针对性地通过公推公派、挂职锻炼等方式将他们安排到招商引资、服务帮办、重点工程、农村基层、党群共建等一线，协助相关领导干部开展工作，或直接负责一些具体的事项，让他们在一线实践中不断磨练意志、提升能力。
