第二种，指出对策存在的问题并做修改补充。例如：国家2008年申论试题第五题：给定资料11列出了其职能部门准备对反对意见给予答复的基本内容，请指出这样答复存在哪些明显问题，并就存在的问题分别说明怎样修改补充。再如：国家2009年申论试题第三题中第2题：某学术团体为贯彻党的十七届三中全会精神，就我国粮食问题召开的研讨会在关于解决问题对策的讨论中，有人发表“四点对策”……这“四点对策”，内容上、表达上都存在问题。请指出这份“对策”存在的问题，并提出修改意见。该题与上题相似，要求指出对策存在的问题，并进行修改补充。这一题型是对策有效性分析题型的演变和拓展，是一种新的考查形式。
第三种，分析比较。这里说的“分析比较”，是指对给定资料中的某些内容进行分析比较。例如：北京市2009年应届毕业生公务员录用考试的申论试题第一题：请对新加坡、美国、韩国三个国家关于提高国民素质所采取的措施进行分析比较。要对这三个国家进行比较，就要从资料中概括出各自措施的特点，并找出异同处。可见，该题型重在考查考生的概括能力和分析问题的能力。
第四种，对资料中某些问题的理解或评点。例如：国家2008年申论试题第三题的第1题：“给定资料7”引了上海某研究所G所长的话：“美国人把搁浅的鲸鱼推入大海，这值得赞扬；鲸鱼被非洲难民捕食，这也应赞扬，因为它救活了一群人”，请说明这表达了G所长怎样的观点。北京市2009年应届毕业生公务员录用考试申论试题第二题，在给定资料中，杭州一个居民区里的“红领巾瞭望哨”对不文明行为予以曝光，取得明显效果。请对此进行评述。再如：国家2009年的申论试题第二题的第2题：“给定资料11”提出了解决我国粮食问题的对策，认为提高粮食价格是关键之策，不必担忧对低收入人群的影响。他的这种观点有没有道理，为什么？请谈谈你的见解。以上三题，虽具体内容不同，但基本形式一致，都是要求考生发掘给定资料中某问题的深刻内涵，考查考生对特定问题的理解能力。行测
第五种，论说性议论文。所谓“论说性议论文”，就是要求考生就考试题目指出的问题，展开充分的论述和说理，阐明自己见解的理由和根据。此种议论文以“论说”为主，以“对策”为辅。而“对策性议论文”，以“对策”为主，以“论说”为辅，与“论说性议论文”有明显区别。近几年，国家及各地的申论试题，逐渐强化对“论说性议论文”的考查，明显加强了议论文写作的深度和难度。国家2007年申论试题的第五题要求：请以“命脉”为题，写一篇关于土地问题的文章。从“命脉”这一题目可以看出，此文中心意旨是论证土地的重要性，明显地显示出“论说性议论文”的特点。国家2009年的申论试题第四题：胡锦涛总书记到河南、安徽考察，引发我们许多思考。请联系“给定资料”，整理自己的思考，自拟题目，写一篇文章。还要求：报考省级（含副省级）以上综合管理类职位的考生，要深入思考，紧密结合“给定资料”所反映的问题，写一篇视野开阔、见解深刻的文章。报考行政执法类、市“地”以下综合管理类职位的考生，可结合“给定资料”中反映的一个主要问题，写一篇见解比较深刻的文章。在该题的要求中，无论是“要深入思考”也好，还是“视野开阔、见解深刻”“见解比较深刻”也好，都表明要求写一篇“论说性议论文”。再如：国家2008年的申论试题第六题：请以“人与自然”为题，写一篇文章。我们从“人与自然”的文章题目中可以意识到，该文重心在于阐明人与自然的辩证关系，该文明显以论说人与自然的辩证关系为主，属“论说性议论文”。
提请各位考生在备考复习中，尤其在开始阶段，注意上述几种新的题型，予以认真思索和演练，提高解题的技巧和实战能力，胸有成竹地应对申论考试。
