统计术语在我们日常生活中应用非常广泛，在联考《行政职业能力测验》科目的资料分析模块，资料分析有20道题，其分值占据总分的1/5左右，熟练掌握统计数字的应用是一个大的得分点。
多数考生因为缺乏统计常识，造成概念不清、范围不明，在资料分析模块失分现象严重。因此，在临近联考的最后阶段，为了帮助广大的考生在考试过程中更好地发挥，取得更加优异的成绩，提高过线成功率，华图教育结合公务员多年的公考研究经验总结了以下几组与大家共同分享，希望对大家的考试有所帮助。
1、“番数”和“倍数”混淆
翻番：翻一番为原来的2倍；翻两番为原来的4倍；依此类推，翻n番为原来的2n倍。
【例】1980年我国国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，即2010年的国民生产总值的目标为 20000 亿元。（2500×23＝20000）。
2、“增长”和“增加”混淆
“增加”一词所表示的是绝对数，是报告期数字减基期数字所得到的差，它说明了事物的发展水平。
“增长”一词所表示的是相对数，是报告期数字减去基期数再与基期数相比较（用百分数或倍数表示），它反映了事物的发展速度。所以，增加和增长两个词虽为同义语，但在反映统计数字时有一定的差别，不能混淆。
【例】某校去年招生人数2000人，今年招生人数为2120人，则今年的增长量为120人，即增加了120人，增长率为 6% 即增长了6%。（2120－2000＝120，120÷2000×100%＝6%）。
3、“百分数”与“百分点”混淆
注意：表示构成的变动幅度不宜用百分数而应用百分点。因为百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标（如速度、指数、构成等）的变动幅度。
百分数：n% 即。
【例】某城市有30万人口，其中老年人有6万，则老年人占总人口的 20% 。（6÷30×100%）
百分点：n个百分点即 （注意百分点不带百分号），一般在考试中，单位为“个百分点”。
【例】某国今年粮食增产20%，去年增产了12%，则粮食的增长率提高了 8 个百分点
（20%－12%＝8%）
【例】某地去年汽车销售总额比前年增加了8%，今年汽车销售总额比去年增加了13%
则今年汽车销售总额增幅提高了 5 个百分点。（13%－8%＝5%）
【注】实际量之间的比较一般用“百分数”表示，需要先相减后再除以基期值（即增长率）；增长率（或比例）之间的比较一般用“百分点”表示，只需要直接相减即可，不需要再除以基期值。
4、表示下降或减少幅度
经常可以看到使用倍数来说明下降或减少幅度之大的。如：某种病的发病率由去年的30%下降到今年的15%，某种病的发病率下降了15个百分点；某种产品的成本由去年的120元一吨下降到今年的60元一吨，某种产品的成本下降了50%。
【注】倍数一般是表示增长或上升幅度的，不宜用于表示减少或下降。
