一本名为《成长的脚步》的北京市小学生性教育校本课程试点教材，图文并茂描述性器官;郑州市一幼儿园用裸体的“男女布娃娃”给孩子们上性教育课……最近陆续出现的儿童性教育“大跃进”做法引起热议，性教育对象一个比一个小，性教育方式一个比一个直接。
众所周知，受文化传统影响，国内在儿童的性教育方面一直有所缺失，但对于儿童尤其是学龄前儿童，性教育是否有必要提前，内容尺度如何把握，都是有待考量的问题。
专家意见
早期性教育有利于避免儿童受侵犯
广东省心理危机干预联盟委员、广州市心海榕心理机构心理咨询师于东辉介绍，6岁左右是个敏感期，有大量的性侵害案例发生在这个年龄阶段的女童身上，性侵害者有恋童癖，侵害的方式多为强奸、性骚扰，在采访过程中，戚元丽简单地罗列了这样的一组数据，以1万名儿童为基准，遭遇恋童癖或者性骚扰性侵犯的人数大概为40%左右。
性侵犯常来自于邻居、同学的哥哥和陌生人，“相对而言男孩遭受性侵害的危害程度较轻”，于东辉表示，这些人“作案”有一定的隐蔽性。戚元丽介绍说，很多时候孩子们在托儿所或者幼稚园里有叔叔或者阿姨看管着，这部分员工有些对于孩子出于天生的喜爱会比较亲密一些，而一部分则会对孩子采取不当的行为，例如性骚扰、性侵犯等。戚博士说，和性侵犯不同，性骚扰更多时候是隐性的，很多孩子也不懂得正确区分，久而久之就会淡忘，也可能会对其今后生活造成一定阴影;而如果发生性侵犯等严重的情况，如果没有给予正确的引导和安抚，产生的后果是十分严重的。
在采访过程中，戚元丽向记者讲述了这样的一个例子，曾经有一位30多岁的女人带着孩子前来医院问诊，告诉医生说，对于眼前所拥有的生活觉得不真实，有危机感，好像随时就会失去一般。经过医生的深入了解后发现，该女士在学龄前曾经遭遇过家中亲戚的性侵犯，虽然与丈夫结婚生子，但始终无法走出心理障碍，在生完孩子之后无法与丈夫进行正常的性生活，甚至觉得自己的生活完全被毁了。
于东辉遇到一位被家长带来接受咨询的8岁小女孩，表现是不敢和陌生人说话，一见到陌生男性，就会躲到爸爸妈妈的身后，惊吓大哭，后来发现，小女孩在大约5岁左右曾被男性强奸未遂。
戚元丽说，在问诊的部分病人中出现这种情况的有很多，部分在经过长时间的心理治疗后可以慢慢恢复，而有一部分则比较难以走出这个心理困境。在幼年时遭受到的创伤，如果没有很好的引导，不仅会让受害者心理出现障碍，影响正常的日常社交，产生自卑等心理，严重者对于性的认识会出现扭曲的现象。所以，对于学龄前儿童的教育，应该给予基本的自我安全保护，让其认识到自己的社会角色，同时要有担当，教会其做一个勇敢的孩子，在家中营造民主和谐的氛围，让孩子能主动表达出内心的想法，从而更好地引导和教育。
调查
两成家长认同学龄前性教育
39健康网早前开展的一项儿童家庭性教育调查，10290份网民问卷调查中，超过半数家长认为儿童性教育该在学龄期进行。根据调查，10.54%家长认为幼儿期(1-3岁)就该对孩子进行性教育，20.07%家长认为儿童性教育该在学龄前期进行(4-6岁)，54.01%家长认为儿童性教育该在学龄期进行(7-12岁)，更有15.37%家人认为无需对孩子进行儿童性教育。家长普遍认为儿童性教育很重要，并已经慢慢重视起来。
