一、整体命题趋势
在山东省公务员考试中，言语理解与表达是行政职业能力测验的重要组成部分。言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。从历年山东公考言语理解与表达真题的题型来看，片段阅读、篇章阅读、选词填空和语句表达都出现过，但在题型题量上有所变化，具体变化如下：
山东公务员考试言语题型题量变化表
从上表可以看出，在山东公考言语理解与表达中，片段阅读是命题重点。2004年山东考了篇章阅读，考到了2篇材料共10道题目，此后篇章阅读在山东省考中没有出现了。语句表达在山东公考言语中也有出现，但题量较少。2009年山东公考言语出现了选词填空，2010年山东省公务员考试采取了联考形式。2011年山东公考言语应该会与2010年基本保持一致，主要采取片段阅读和选词填空两种题型。
在题量上，2010年山东公考片段阅读有20题，与近年的国考一致；选词填空只有10题。2011年山东公考言语应该也是以片段阅读为考查重点，在题量上与2010年一致。
二、阅读理解命题趋势与应试策略
阅读理解包括片段阅读和篇章阅读，山东公考言语主要考片段阅读。按提问方式等的不同，我们可以把山东公考阅读理解分为主旨概括、意图推断等六种题型，具体题型题量如下：
通过上表可以看出，山东片段阅读已成为阅读理解部分的主流题型，而篇章阅读已经退出公考舞台。2009年山东公考阅读理解题每题约220字，到了2010年增加到每题234字。阅读量的增加，给考生阅读能力提出了更高的要求。这要求考生能够迅速判断文段属于哪种题型，再运用阅读技巧，从宏观行文脉络或微观关联词的角度，抓住文段的关键信息。
从具体题型来看，主旨概括题、意图推断题是山东公考阅读理解的重点题型。标题添加题在山东公考中比重也比较大。对于主旨概括题，考生应该掌握材料哪部分是重点，哪部分可以略读，抓住文段的主题句。例如：
【例1】一间坐满了观众的剧院突然发生大火，争于逃生的观众都渴望从有限的紧急出口中尽快逃出去，但当所有人挤成一团时，必然会因为相互拥挤和彼此践踏而影响逃生速度。在这种紧急情境下，最佳的解决方案是大家同时采取合作策略，按照一定规则有序通过紧急出口。
这段文字所强调的主要是（ ）
A. 当事人不合作既会损害自身利益也会损害他人利益
B. 利己策略往往无法实现自身收益最大化的目标
C. 维护自身利益是需要与他人合作和付出一定代价的
D. 合作策略比利己策略更有利于实现当事各方效用的最大化
这是一道主旨概括题。文段的最后一句话点明了主旨：紧急情境下，采取合作策略是最佳的解决方案，即合作策略比利己策略更有利于实现当事各方效用的最大化。D项符合题意；文段阐述“合作策略”，而非“利己策略”和“不合作”，A项和B项不正确；文段并未提到“付出一定代价”，C项不正确。正确答案为A项。
意图推断题在2010年山东公考言语中是比重最大的，今后也将是命题重点。考生在做题时要把握主旨概括题和意图推断题的区别，掌握意图推断题要在原文的基础上进行适当的引申。例如：
【例2】根基坚固，才有繁枝茂叶，硕果累累；倘若根基浅薄，便难免枝衰叶弱，不禁风雨。山不解释自己的高度，并不影响它的耸立云端；海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川；地不解释自己的厚度，但没有谁能取代它孕育万物的地位……人生在世，我们常常产生想解释点什么的想法。然而，一旦解释起来，却发现任何解释都是那样的苍白无力。
这段文字告诉我们的道理是（ ）
A. 开水不响，响水不开
B. 欲成事者必须严以律已
