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本题考查《幼儿园工作规程》。《规程》第十八条明确提出：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5—4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。故本题选B。

幼教（学科） 学前教育相关法规·模块 学前教育相关法规·章,学前教育相关法规·节,第一部《幼儿园工作规程》（2016年版）

本题考查《幼儿园工作规程》。《规程》第十八条明确提出：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5—4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。故本题选B。

幼教（学科） 学前教育相关法规·模块 学前教育相关法规·章,学前教育相关法规·节,第一部 《幼儿园工作规程》（2016年版）

本题考查家校合作。家校合作被边缘化，家庭成为学校教育的附属，家长的主体地位被剥夺、家校合作追求形式，缺少实效。当前部分学校的家校合作的形式仅仅是家长会，家长会的内容也较固定、沟通过程中家长与教师缺少尊重，互相挑剔，这是由于家校合作双方对沟通目的理解不同，教师认为沟通是为了让家长更好地配合自己的教育与管理，家长是配角，家长过多的参与只会扰乱学校正常的教学秩序等等都成为了家校合作中的问题，作为教师应该善于与家长的沟通，利用家校合作的形式共同促进学生的发展。故本题选B。

其他 其他 其他

本题考查家校合作。家校合作被边缘化，家庭成为学校教育的附属，家长的主体地位被剥夺、家校合作追求形式，缺少实效。当前部分学校的家校合作的形式仅仅是家长会，家长会的内容也较固定、沟通过程中家长与教师缺少尊重，互相挑剔，这是由于家校合作双方对沟通目的理解不同，教师认为沟通是为了让家长更好地配合自己的教育与管理，家长是配角，家长过多的参与只会扰乱学校正常的教学秩序等等都成为了家校合作中的问题，作为教师应该善于与家长的沟通，利用家校合作的形式共同促进学生的发展。故本题选B。

其他 其他 其他

本题考查课堂气氛的类型。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃的。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨，心不在焉，反应迟钝为基本特征。对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋。题干中不少学生在听课是做小动作是心不在焉的表现。故本题选A。

教育心理学 课堂管理 课堂群体的管理,群体动力,课堂气氛

本题考查课堂气氛的类型。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。积极的课堂气氛是恬静与活跃的。消极的课堂气氛通常以紧张拘谨，心不在焉，反应迟钝为基本特征。对抗的课堂气氛则是失控的气氛，学生过度兴奋。题干中不少学生在听课是做小动作是心不在焉的表现。故本题选A。

教育心理学 课堂管理 课堂群体的管理,群体动力,课堂气氛

本题考查通风。应根据季节和气候的变化制定合理的开窗制度：在寒冷季节，当学前儿童去户外活动时，室内应及时开窗通风换气；在温暖和炎热的季节而又无大风时，活动室等学前儿童主要用房应尽可能打开所有的窗户。在传染病多发季节，每天早、中、晚3次对活动室和寝室进行开窗通风，每次不少于30分钟，开窗通风时做好班内学前儿童的保暖，在外界温度适宜、空气质量较好的条件下，应持续开窗通风。故本题选C。

幼教（教综） J·学前儿童卫生保健及保育工作实践与指导 J·托幼机构环境与保教活动卫生,J·托幼机构环境卫生,J·托幼机构的物理环境

本题考查通风。应根据季节和气候的变化制定合理的开窗制度：在寒冷季节，当学前儿童去户外活动时，室内应及时开窗通风换气；在温暖和炎热的季节而又无大风时，活动室等学前儿童主要用房应尽可能打开所有的窗户。在传染病多发季节，每天早、中、晚3次对活动室和寝室进行开窗通风，每次不少于30分钟，开窗通风时做好班内学前儿童的保暖，在外界温度适宜、空气质量较好的条件下，应持续开窗通风。故本题选C。

幼教（教综） J·学前儿童卫生保健及保育工作实践与指导 J·托幼机构环境与保教活动卫生,J·托幼机构环境卫生,J·托幼机构的物理环境

本题考查学习的分类。幼儿常常出现内隐学习，如教师在组织集体教育活动时，有一个幼儿没有参与，在教室的角落独自玩积木，但事后对幼儿进行测试时，发现教师讲的不少内容该幼儿都学会了。故本题选C。

幼教（教综） 幼儿教育心理学 幼儿学习理论,学习概述

本题考查学习的分类。幼儿常常出现内隐学习，如教师在组织集体教育活动时，有一个幼儿没有参与，在教室的角落独自玩积木，但事后对幼儿进行测试时，发现教师讲的不少内容该幼儿都学会了。故本题选C。

幼教（教综） 幼儿教育心理学 幼儿学习理论,学习概述

第一步，本题考查管理。
第二步，开展“干部下基层集中排查调处矛盾纠纷”活动，干部队伍的存在是活动顺利进行的保证，排查工作是解决纠纷的基础，调查事实和处理问题是工作的关键，化解基层的矛盾纠纷是最终目的。
因此，选择C选项。

常识判断 管理公文 管理

中班语言领域活动:《春雨的吉他》
一、活动目标
1.理解诗歌内容,欣赏和体会诗歌中春天的意境吗,丰富词汇“陶醉”。
2.能有感情地朗诵,能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。
3.萌发热爱春天,体验创作的快乐。
二、活动准备
1.经验准备:
(1)教师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。
(2)幼儿有听过弹奏吉他的经验。
2.物质准备:多媒体课件
三、活动过程
1.创设春雨的意境,激发幼儿参与活动的乐趣。
(1)播放春雨的图片和声音。
教师:现在是什么季节?看,怎么了?听,春雨的声音是什么样子的?
小结:原来春雨在弹吉他,弹奏出了这么多动听的声音。
(2)再次播放春雨的声音,引导幼儿感知春雨声音的美妙。
教师:听了春雨的声音,你有什么样的感觉?
小结:春雨的声音这么动听,老师也陶醉在春雨的吉他声中了。
2.教师完整朗诵诗歌,引导幼儿初步理解诗歌内容。
(1)教师:春雨的声音是什么样的?谁在弹吉他?
小结:滴滴答,滴滴答,春雨在弹吉他。
(2)他的听众可不少,他的声音都吸引了哪些小听众?
小结:春雨的声音太动听了,花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了,他们都是怎样认真听的?让我们再来听一听。
3.教师有感情朗诵诗歌,幼儿多种形式的表演诗歌。
(1)教师提问:你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗?他们都陶醉在春雨的吉他声中,你知道什么是陶醉吗?
小结:花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了,大家都陶醉了。
老师:听了这首诗歌,你有什么样的感觉?你想用什么样的声音来朗诵?让我们用优美的声音来朗诵一下吧。
(2)出示图片,幼儿看图朗诵
(3)幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。
(4)幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。
(5)幼儿交换角色进行表演。
4.结合生活经验,大胆进行仿编。
(1)教师:春天里还有许多动听的声音,他们也想来弹奏出美妙的乐曲,你都听到了春天的哪些声音?他的声音是什么样子的?你能把它仿编到诗歌中吗?
(2)个别幼儿示范。
(3)教师示范仿编。
(4)现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中,和周围的小朋友交流一下,音乐结束的时候,把仿编的诗歌分享给大家。
(5)幼儿朗诵仿编的诗歌。
四、活动延伸
教师:春天的声音太动听了,让我们回到班级中,将仿编的诗歌分享给其他的小朋友吧。

幼教（学科） 五大领域综合·模块 五大领域综合·章 五大领域综合·节 五大领域设计与指导

做一个有追求的教师
各位领导、各位前辈：
大家好！今天我发言的题目是《做一个有追求的教师》。
梦想让人心怀希望，奋斗让人幸福充实。教师，应当给自己一个追求，做个有追求的教师。
追求是一条美丽的飘带，一端系于自己的灵魂深处，一端翱翔在绚丽的人生天空。一位教师曾经深情地写道：“假如有人问我：‘你想做一个什么样的教师？’我一定会响亮地回答：‘一个有追求的教师！’因为只有不懈的追求，人生之舟才能驶向远方！”
我的语文教育追求是向上的精神。鲁迅先生说：“人是要有点精神的。”作为传承人类文明的教师，尤其是需要有点精神的。
教师有了自己的职业精神，有了精神的追求，钟爱自己所从事的职业，就可以全身心地投入到工作中来，就有了工作动力。在这样的工作状态下，工作已不仅仅是“养家糊口”，而是自我价值的实现。
我的语文教育追求是完美的人格。孟子说：“君子莫大乎与人为善。”每一位端教师饭碗的人都应该成为“与人（学生）为善”的“君子”。教师不仅要成为一个教学能手，而且还必须是一个善良的人。
善是美丽的，是最纯净的展现。善良是师德的底线，是走向高尚的起点。我们每一位教师都要心存“善心”，广施“善心”，造福每一个学生。
我的语文教育追求是职业的境界。学习应该是我们教师的主要生存方式，学习能培养自己的大智大德，提升对教育本质的理解和规律的把握，所以要不断学习、不断充电，以弥补自己能力、知识折旧的损耗。读书可以增厚文化底蕴，拓宽教育生命的宽度，提升教学智慧。所谓文化底蕴，就是对人类的精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。教师有文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻而丰富的课堂，才能带给学生广博的文化。我们倡导教师读书，丰富内涵，滋养精神，润泽心灵，提升品位，拓宽眼界，升华境界，在一定意义上说我们是在用我们的读书、用我们的生活阅历诠释我们对教育的理解，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。一个不读书的教师，也不会成为学生心目中的真正意义上老师。
大海是小溪的追求，阳光是小树的追求，快乐美丽的人生是我们每个人的追求。追求是一条美丽的飘带，一端系于自己的灵魂深处，一端翱翔在绚丽的人生天空。人在追求中体现人生价值，而生命的意义就在于不懈的追求。就像悬崖峭立的松柏，必须将自己的根须深深地扎进岩石缝里，一点不放松，最终才能成为傲立苍穹的绝美风景。
泰戈尔有一首诗：“天空不留下我的痕迹，可我已飞过。”只有奋斗过、拼搏过、追求过，才能无悔坦言，我曾经有一个充实的人生。

汉语言基础知识 写作 写作

做一个有追求的教师
各位领导、各位前辈：
大家好！今天我发言的题目是《做一个有追求的教师》。
梦想让人心怀希望，奋斗让人幸福充实。教师，应当给自己一个追求，做个有追求的教师。
追求是一条美丽的飘带，一端系于自己的灵魂深处，一端翱翔在绚丽的人生天空。一位教师曾经深情地写道：“假如有人问我：‘你想做一个什么样的教师？’我一定会响亮地回答：‘一个有追求的教师！’因为只有不懈的追求，人生之舟才能驶向远方！”
我的语文教育追求是向上的精神。鲁迅先生说：“人是要有点精神的。”作为传承人类文明的教师，尤其是需要有点精神的。
教师有了自己的职业精神，有了精神的追求，钟爱自己所从事的职业，就可以全身心地投入到工作中来，就有了工作动力。在这样的工作状态下，工作已不仅仅是“养家糊口”，而是自我价值的实现。
我的语文教育追求是完美的人格。孟子说：“君子莫大乎与人为善。”每一位端教师饭碗的人都应该成为“与人（学生）为善”的“君子”。教师不仅要成为一个教学能手，而且还必须是一个善良的人。
善是美丽的，是最纯净的展现。善良是师德的底线，是走向高尚的起点。我们每一位教师都要心存“善心”，广施“善心”，造福每一个学生。
我的语文教育追求是职业的境界。学习应该是我们教师的主要生存方式，学习能培养自己的大智大德，提升对教育本质的理解和规律的把握，所以要不断学习、不断充电，以弥补自己能力、知识折旧的损耗。读书可以增厚文化底蕴，拓宽教育生命的宽度，提升教学智慧。所谓文化底蕴，就是对人类的精神成就分享的广度和深度，就是学识的修养和精神的修养。教师有文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻而丰富的课堂，才能带给学生广博的文化。我们倡导教师读书，丰富内涵，滋养精神，润泽心灵，提升品位，拓宽眼界，升华境界，在一定意义上说我们是在用我们的读书、用我们的生活阅历诠释我们对教育的理解，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。一个不读书的教师，也不会成为学生心目中的真正意义上老师。
大海是小溪的追求，阳光是小树的追求，快乐美丽的人生是我们每个人的追求。追求是一条美丽的飘带，一端系于自己的灵魂深处，一端翱翔在绚丽的人生天空。人在追求中体现人生价值，而生命的意义就在于不懈的追求。就像悬崖峭立的松柏，必须将自己的根须深深地扎进岩石缝里，一点不放松，最终才能成为傲立苍穹的绝美风景。
泰戈尔有一首诗：“天空不留下我的痕迹，可我已飞过。”只有奋斗过、拼搏过、追求过，才能无悔坦言，我曾经有一个充实的人生。

汉语言基础知识 写作 写作

       观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料的方法，符合题意，故选A。
       B 项：个案法是指对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究，教育领域中的个案研究是指研究应用于教育情境解决教育问题或建立理论的一种研究方法。与题干不符，故不选。
       C 项：实验法是指用实验的方法研究问题的一种研究类型，是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件的，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。与题干不符，故不选。
       D 项：调查法是指研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。与题干不符，故不选。

教育学 教育研究及其方法 教育科学研究方法

第一步，确定题型。
根据提问方式“解释”，确定为原因解释。
第二步，分析题干。
“大部分都对自己购买了不需要的商品表示后悔”与“等到直播秒杀活动再次来临时，一部分人依然会继续踏上冲动购物之旅”产生矛盾。
第三步，辨析选项。
A项：解释了直播秒杀活动开始后消费者是冲动消费，因此可能会导致购买后后悔的现象，可以解释；
B项：选项提到的是消费者享受购物过程，而题干仅仅说的是直播秒杀活动消费者冲动消费，享受购物过程无法解释为什么直播秒杀活动会导致消费者冲动消费，排除；
C项：解释了消费者在直播秒杀活动中冲动消费是因为时间紧迫导致的，才会导致后面后悔的现象，可以解释；
D项：商家大肆宣传并不一定会造成消费者冲动消费，并且也无法解释消费者时候后悔的现象，排除。
第四步，强弱比较。
A选项仅仅只是部分人，而C选项针对的是整个消费者群体。根据数量多的解释要强于数量少的解释力度原则，C项力度强于A项。
因此，选择C选项。

判断推理 逻辑判断 原因解释

本题考查民主管理的相关知识。我国社区实行居民自治，社区的重大事项由居民会议讨论决定。因此，由该方案能否实施应提请居民会议讨论决定，而不是由居民委员会、居民委员会主任、政府部门来决定，D正确且符合题意；ABC均不符合题意。故本题选D。

中国政治 基层群众自治制度

A项，恃才傲物：仗着自己有才能而轻视别人。符合语境。B项，评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。用在此处不合语境。C项，一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通；比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。符合语境。D项，忍俊不禁：忍不住要发笑。符合语境。
故本题选B。

学科知识 综合模拟 综合模拟

1.提升城市环境质量提供新鲜的空气,改善微气候,提升城市的生态可持续发展水平。
2.提升市民的生活质量。提供了休闲、娱乐、交流的场所,进行锻炼身体、开展体育活动。
3.提升城市的形象。展现出城市的生机与活力。反映出城市的历史、文化和社会特点。(116字)

各省实践案例
北京市
2018年，在北京西城区东福寿里胡同南口，地铁北海北站不远处，新建起了一座800多平方米的小公园——东福寿里口袋公园。园中栽植着玉兰、石榴、柿子树等。为拓展城市生态空间，2018年北京计划建成50处口袋公园及小微绿地，以中心城区为重点，充分利用城市拆迁腾退地和边角地、废弃地、闲置地，在百姓身边“见缝插绿”。
内蒙古自治区
2021年起，呼和浩特市启动了小微绿地品牌，实施了以“一见倾心”为名片的口袋公园方案；经过前期规划，2023年呼和浩特市计划提升和改造300处口袋公园。
四川省
2023年，四川省荣县利用“金边银角”，建设16个1万平米以下的“口袋公园”和21个400平米以下的“邮票绿地”。
2024年7月，泸州市长江滨江路（现代城段）生态修复工程项目建成投用，是一个口袋公园，也是滨江公园的重要连接点，其东西两端分别为馆驿嘴至长江现代城段滨江公园和小关门至柏木溪段滨江公园。
江苏省
2022年11月，江苏省住建厅组织编制《江苏省口袋公园建设指南（试行·2022）》，提高口袋公园建设的科学性、规范性、特色性，为群众提供更多更优质的公共活动空间。截至2023年1月，江苏累计建成“口袋公园”2000余个，其中2022年新建改建505个。
特点
口袋公园具有选址灵活、面积小、离散性分布的特点，它们能见缝插针地大量出现在城市中，这对于高楼云集的城市而言犹如沙漠中的绿洲，能够在很大程度上改变城市环境，同时部分解决高密度城市中心区人们对公园的需求。

综合主观题 其他 简答题

第一步，本题考查管理学基本原理知识。
第二步，鲶鱼效应是指鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时，也激活了小鱼的求生能力。鲶鱼效应是采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企业。其实质是一种负激励，是激活员工队伍之奥秘。本题中老刘接任销售部经理后，销售部员工的工作热情被极大的调动起来，活力大力增强。公司的销售了现了转机，也带动了其他部门的工作热情和活动，正是体现了鲶鱼效应。
因此，选择D选项。

A项：短板效应，是指盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。A项不符合题意，不当选。
B项：刺猬效应，是指刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。B项不符合题意，不当选。
C项：青蛙效应一般指温水煮青蛙。如果将一只青蛙放进沸水中，它会跳出来。但如果将它放进冷水中慢慢加热，将会察觉不到危险而被煮死。C项不符合题意，不当选。

管理 管理概述 管理学基本原理