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一、题型判断
题干提问含“前提” → 加强论证（前提假设类）
二、论点与论据

• 论点：利用这种真菌的特性，将有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁
• 论据：科研小组发现该真菌能降解普通的聚氨酯塑料

• 关键依据：强调塑料垃圾是主要废弃物种类
• 推理：无论是否为主要种类，只要不能降解，就无法消除其威胁；因此与论点无直接逻辑关联

• 关键依据：“在任何条件下”表述过于绝对
• 推理：科研人员只是“有望”利用其特性，并不要求其在所有环境下都能分解塑料

• 关键依据：当前塑料垃圾中多数为聚氨酯塑料
• 推理：若大多数塑料垃圾不是聚氨酯，则即使真菌能降解聚氨酯，也无法显著减少整体塑料污染。因此，这是论点成立的必要前提

• 关键依据：真菌能在其他地区存活
• 推理：虽有助于实际应用推广，但非论点成立的必要条件，属于附加支持信息

• 建立论据与论点之间必要联系的选项：C
• 核心逻辑：科研人员要得出“有望帮助人类消除塑料垃圾”的结论，必须假设当前大量存在的塑料垃圾正是该真菌能够降解的“普通聚氨酯塑料”

因此，选择C选项

判断推理 逻辑判断 论证,一般类论证,加强支持,建立联系

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：利用这种真菌的特性，将有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁。
论据：一个科研小组在亚马逊雨林中发现一种名为内生菌的真菌，它能降解普通的聚氨酯塑料。
第三步，辨析选项。
A项：增加新论据。说明内生菌确实可以帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁，具有加强作用。
B项：无关选项。强调塑料垃圾是主要废弃物，与是否能被分解无关，论题不一致，排除。
C项：建立联系。建立了论据“普通的聚氨酯塑料”和论点“塑料垃圾”之间的联系，具有加强作用。
D项：增加新论据。通过阐述内生菌的生长范围，说明了它在降解塑料垃圾方面的广泛性，具有加强作用。
第四步，强弱比较。
建立联系力度大于增加新论据。C项力度强于A、D项。
因此，选择C选项。

判断推理 逻辑判断 加强论证

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：利用这种真菌的特性，将有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁。
论据：一个科研小组在亚马逊雨林中发现一种名为内生菌的真菌，它能降解普通的聚氨酯塑料。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。说明内生菌确实可以帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁，但不是上述判断需要的前提，排除。
B项：无关选项。强调塑料垃圾是主要废弃物，与是否能被分解无关，因此与是否“有望帮助人类消除塑料垃圾所带来的威胁”无关，论题不一致，排除。
C项：建立联系。建立了论据“普通的聚氨酯塑料”和论点“塑料垃圾”之间的联系，可成为论点成立的必要条件，是上述判断需要的前提，具有加强作用。
D项：增加论据。通过阐述内生菌的生长范围，说明了它在降解塑料垃圾方面的广泛性，但不是上述判断需要的前提，排除。
因此，选择C选项。

判断推理 逻辑判断 加强论证

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“最能质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：随着全球温室效应的加剧，亚马逊雨林的面积将持续减少。
论据：一个世纪以来，亚马逊雨林的平均温度上升了1~1.5℃，在过去50年里，部分区域的旱季从4个月延长到5个月。一般来说，植物在相对稳定的生长环境里更易存活。
第三步，辨析选项。
A项：不明确项。选项提及森林火灾和伐树行为行为减少，但是温室效应和与雨林面积减少之间关系未提及，排除。
B项：无关选项。选项提及亚马孙雨林面积持续减少带来的后果，没有说明温室效应和与雨林面积减少之间关系，论题不一致，排除。
C项：否定论据。选项说明气候变暖虽然可能会让喜湿润树木死亡，但另一部分适应干旱气候的树木会更加繁荣生长，从而使得亚马逊雨林的面积不会缩小，具有削弱作用。
D项：不明确项。选项提及出台措施遏制全球气候变暖，但是不代表这些措施就一定能起作用，排除。
因此，选择C选项。

判断推理 逻辑判断 削弱论证

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“最能质疑”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：随着全球温室效应的加剧，亚马逊雨林的面积将持续减少。
论据：一个世纪以来，亚马逊雨林的平均温度上升了1～1.5℃，在过去50年里，部分区域的旱季从4个月延长到5个月。一般来说，植物在相对稳定的生长环境里更易存活。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。该选项讨论的是导致雨林面积减少的其他因素得到了遏制，与论点的气候变暖对雨林面积的影响无关，论题不一致，排除；
B项：无关选项。该选项讨论的是雨林面积减少可能导致的后果，与论点的气候变暖对雨林面积的影响无关，论题不一致，排除；
C项：增加反向论据。该项说明尽管气候变暖可能导致一些树木死亡，但同时也可能促进其他适应干旱气候的树木的生长，这说明雨林面积并不一定会持续减少，具有削弱作用。
D项：不明确项。该项讨论的是遏制全球气候变暖的措施，但这些措施能否发挥效用还不确定，即使有这些措施，气候变暖的影响可能已经产生或仍在持续，不具有削弱作用，排除。
因此，选择C选项。

判断推理 逻辑判断 削弱论证

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：利用这种真菌的特性,将有望帮助人类消除水资源污染所带来的威胁。
论据：一个科研小组在刚果河流中发现一种真菌，该真菌能净化普通氨氮污染的水域河流。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。这种真菌在地球上其他地区也能正常存活生长，表明这种真菌能够在更广范围内消除水资源污染，具有加强作用。
B项：无关选项。该项说的生活污水是人类生活最主要的污染水种，与论点所说的这种真菌能否消除水资源污染无关，论题不一致，排除。
C项：增加论据。该真菌在任何条件下都可以很好地净化水资源，说明该真菌确实可以帮助人类消除水资源污染，具有加强作用。
D项：建立联系。该项建立了论据“普通氨氮污染的水域河流”和论点“水资源污染”之间的联系，支持了论证过程，具有加强作用。
第四步，强弱比较。
建立联系的加强力度大于增加论据。D项力度强于A、C项。
因此，选择D选项。

判断推理 逻辑判断 加强论证

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。论点：科研人员认为利用这种细菌的特性，将有望帮助人类改善温室效应带来的问题。
论据：加拿大麦吉尔大学微生物学家怀特-莱尔博士领导的一个小组，在北极努纳武特地区阿克塞尔黑贝格岛的"失锤缝"意外地发现一种食用甲烷的细菌。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。描述了温室效应带来的危害，不能对结论进行加强；
B项：不明确项。细菌可以对甲烷起作用，但需要一定的条件，但是条件描述不明确，不确定是否能加强；
C项：建议联系。将论据甲烷与论点改善温室效应建立了联系，可以加强；
D项：无关选项。描述细菌的活跃程度，与改善温室效应无关。
因此，选择C选项。

判断推理 逻辑判断 加强论证

第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，对比选项。A项对应“一支国际科研团队最近在秘鲁亚马逊从林发现了距今约1800万年的种迷你猴的牙齿化石”，正确。B项对应“该化石的发现有助于填补美洲猴子进化研究中的空白”，可知之前很少发现距今约1800万年的猴子化石，B项正确。C项对应“如今类似大小的猴只有亚马逊从林中的一种侏儒狨猴”，正确。D项没有提到美洲的猴子“都”生活在亚马逊热带雨林中，无中生有。
因此，选择D选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，对比选项。A项对应“一支国际科研团队最近在秘鲁亚马逊从林发现了距今约1800万年的种迷你猴的牙齿化石”，正确。B项对应“该化石的发现有助于填补美洲猴子进化研究中的空白”，可知之前很少发现距今约1800万年的猴子化石，B项正确。C项对应“如今类似大小的猴只有亚马逊从林中的一种侏儒狨猴”，正确。D项没有提到美洲的猴子“都”生活在亚马逊热带雨林中，无中生有。
因此，选择D选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

（1）维持藻类细胞数量不变；8×107
（2）中营养化
（3）光照、无机营养、二氧化碳；脂质
（4）减少N、P的排放；培养粉绿狐尾藻等与微囊藻竞争的水生植物；提取湖泊中的微囊藻制作生物柴油等
（5）1.2；14.9%

高中阶段生物学科知识 稳态与环境

（1）维持藻类细胞数量不变；8×107
（2）中营养化
（3）光照、无机营养、二氧化碳；脂质
（4）减少N、P的排放；培养粉绿狐尾藻等与微囊藻竞争的水生植物；提取湖泊中的微囊藻制作生物柴油等
（5）1.2；14.9%

高中阶段生物学科知识 稳态与环境

第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
根据题干信息（1）可得：博士生赵、钱、孙三人互不同组，根据（2）可得：研究生李、周不同组，则三组中，其中两个组的构成为：1个博士生、1个研究生、1个本科生；另一组的构成为：1个博士生、2个本科生，则A项正确，D项错误，由题干信息推不出吴和孙所在组的确切情况，排除B、C项。
因此，选择A选项。

判断推理 逻辑判断 分析推理

第一步，确定题型。
题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。
第二步，分析条件，进行推理。
博士生：赵、钱、孙；硕士生：李、周；本科生：吴、郑、王、马。题干分组信息不确定，考虑假设法。
A项：假设A项为真，即与吴同在一组的为钱和李，要满足每组3人，则郑不可能和钱、李、吴同组，与条件（4）矛盾，假设不成立，排除；
B项：假设B项为真，即与吴同一组的为孙和周，吴为本科生，孙为博士生，周为硕士生，满足题干要求，假设成立，当选；
C项：假设C项为真，即与吴同一组的为李和周，吴为本科生，李为硕士生，周为硕士生，该组中没有博士生，与条件（1）矛盾，假设不成立，排除；
D项：假设D项为真，即与吴同一组的为郑和马，该组吴、郑、马三人均为本科生，与条件（1）矛盾，假设不成立，排除。
因此，选择B选项。

判断推理 逻辑判断 分析推理

第一步，分析前三段的内容，将选项与文段一一对应。
第二步，辨析选项。A项属于无中生有，文中并没有比较大兴安岭火灾和亚马逊雨林大火哪个更为严重，排除A项。B项对应第三段后半部分“原来此时有双‘慧眼’在遥远的太空帮他们工作呢：火灾当天，气象卫星首先从接收到的云图中发现火点并迅速进行跟踪监测……为最终扑灭大兴安岭火灾做出了重要贡献”，可知气象卫星在大兴安岭火灾中发挥了很大作用，B项曲解文意，排除B项。C项对应第二段尾句“这场新中国成立以来最严重的一次特大森林火灾，被气象卫星记录下来了”，符合文意。D项对应第二段首句“那是1987年5月6日，当全国人民都在传唱费翔春节联欢晚会上唱红大江南北的《冬天里的一把火》时，一场真实的大火悄悄降临到黑龙江省临近国境线的大兴安岭”，可知大兴安岭火灾发生在《冬天里的一把火》火爆之后，属于偷换时态，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 篇章阅读 细节理解

第一步，横线位于文段段首，分析横线处的下文语境。下文紧接着的内容是围绕首句问题的回答。根据“这要从它携带的‘慧眼’仪器说起。原来卫星携带的探测仪器中有专门感应红外辐射的通道，对热源特别敏感，一旦出现山火……据此，我们就可以用卫星这双‘慧眼’通道来监测热点”可知，都是在论述气象卫星监测山火的工作原理。
第二步，对比选项。C项符合上述语境。
因此，选择C选项。

A项：这里的“森林卫士”指的是气象卫星，但是下文并不是在介绍气象卫星的诞生过程。B项：“更明亮”侧重表述的是气象卫星更大更好的作用，其照应的是第六段后半部分的内容，而第五段介绍的就是气象卫星监测林火的原理，还没有涉及“更明亮”的内容。D项：缺少“监测林火”这个核心话题。

言语理解与表达 篇章阅读 语句填空

第一步，分析语境。根据“但多数情况仅是在明火发生后进行的监测”“而根据各种探测信息预警预测火灾发生时间、地点”可知，文段要表达的意思是进行提前预警，在火灾发生前进行预测，从而尽量避免火灾的发生。
第二步，辨析选项。A项“防患未然”指防止事故或祸害于尚未发生之前，符合语境。B项“未雨绸缪”指天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，而文段侧重“阻止事件的发生”，排除B项。C项“居安思危”指在安逸的环境里，要时刻考虑到危险降临，文段不是侧重“考虑”而是“预防”，排除C项。D项“防微杜渐”比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展，文段侧重火灾发生前，而非已经出现小问题，排除D项。
因此，选择A选项。

言语理解与表达 篇章阅读 成语辨析

第一步，分析文章，将选项与文章一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应第三段“人烟稀少的大兴安岭，当时熊熊的大火和浓浓的烟雾使飞机和其他任何常规探测手段均无法确定火灾的范围和强度，茫茫林海，救火队员们如何知道火点的具体位置呢……气象卫星首先从接收到的云图中发现火点并迅速进行跟踪监测”，可知，飞机和其他常规探测手段并没有发挥作用，A项属于曲解文意，排除A项。B项对应第五段中间“由于亮温峰值会随温度的升高向短波方向移动，所以火点处在短波波长的亮温比长波波长的亮温高，这两个波段的亮温差比背景处明显偏高”，属于因果颠倒，排除B项。C项对应第五段后半部分“而判识的依据都是利用热点的亮温与周围背景的亮温差异，以及相邻红外亮温差与周围无火区差异，再去除云区、水体、荒漠地带、常热点等疑似火点后，才能确定火点位置，火区大小等”，符合文意。D项对应最后一段“现在我国已经普遍使用气象卫星监测林火……但气象卫星遥感技术作为一门尖端科学，也是一门年轻的学科，未来还有巨大的发展空间”，可知气象卫星遥感技术还是一门年轻的学科，并不成熟，属于曲解文意，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 篇章阅读 细节理解

第一步，分析文章。文章共7个段落，前三个段落介绍了两个森林大火的案例——亚马逊雨林大火和大兴安岭火灾，并借助大兴安岭火灾引出本文章的核心论述话题“气象卫星”。后几个段落介绍了气象卫星在森林火灾监测中发挥着重大的作用。文章的重点就是介绍通过气象卫星可以监测森林火灾。
第二步，对比选项。C项符合文章主旨，适合做文章的标题。
因此，选择C选项。

A项：缺少核心话题“森林火灾”。B项：亚马逊雨林大火为例子，且缺少核心论述话题“气象卫星”。D项：文章的核心论述话题是“气象卫星”，而非“气象卫星遥感技术”。

言语理解与表达 篇章阅读 标题选择

A项，分析正确，两个不同的科研小组在对系外行星进行观察的时候，第一次在地球上观测到位于我们太阳系外的行星的大气。虽然他们的观测结果一致，但是他们获得的科研成果不同。
B项，分析错误，两个科研小组所使用的观测方法是一致的。他们都是在同样条件下：都有热放射现象，必须处在母恒星的背后，必须知道该系外行星处在母恒星背后的确切时间，热木星必须没有风或者很大的风，地球上必须是风平浪静的晴朗夜晚。因此选项中的“他们所使用的观测方法不同”分析错误。
C项，分析错误，科学家们在观测系外行星的时候，选择不是同一行星。因此“选择了观察同一颗行星”分析错误。
D项，分析错误，美国的科学家们在对系外行星进行观察研究的环境必须满足以下条件：大气中没有风或者很小的风；没有云的晴朗夜晚。法国科学家也必须遵守观察条件。因此选项中的“法国的科学家们却技高一筹，可以在任意条件下进行该研究”分析错误。
故本题选A。

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B项，文中并没有将“热木星”的命名与太阳系中的木星相联系，因此选项中的说法属于无中生有。
故本题选B。

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“这种情况严重限制了它的观测能力”是指冷却剂的消耗殆尽，将使得太空中的“斯皮策”红外望远镜受本身热量的影响，过高的温度将使得“斯皮策”红外望远镜取得的信息发生偏差或者错误。选项中“受本身热量的影响而出现故障”分析错误。
故本题选B。

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A项，分析正确，两个不同的科研小组在对系外行星进行观察的时候，第一次在地球上观测到位于我们太阳系外的行星的大气。虽然他们的观测结果一致，但是他们获得的科研成果不同。
B项，分析错误，两个科研小组所使用的观测方法是一致的。他们都是在同样条件下：都有热放射现象，必须处在母恒星的背后，必须知道该系外行星处在母恒星背后的确切时间，热木星必须没有风或者很大的风，地球上必须是风平浪静的晴朗夜晚。因此选项中的“他们所使用的观测方法不同”分析错误。
C项，分析错误，科学家们在观测系外行星的时候，选择不是同一行星。因此“选择了观察同一颗行星”分析错误。
D项，分析错误，美国的科学家们在对系外行星进行观察研究的环境必须满足以下条件：大气中没有风或者很小的风；没有云的晴朗夜晚。法国科学家也必须遵守观察条件。因此选项中的“法国的科学家们却技高一筹，可以在任意条件下进行该研究”分析错误。
故本题选A。

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B项，文中并没有将“热木星”的命名与太阳系中的木星相联系，因此选项中的说法属于无中生有。
故本题选B。

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“这种情况严重限制了它的观测能力”是指冷却剂的消耗殆尽，将使得太空中的“斯皮策”红外望远镜受本身热量的影响，过高的温度将使得“斯皮策”红外望远镜取得的信息发生偏差或者错误。选项中“受本身热量的影响而出现故障”分析错误。
故本题选B。

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