材料三十九:温度是植物生长的必要条件之一,也是植物自然地理分布的主要限制因素。低温会引起植物的寒害。我国和全世界,每年由于寒害造成粮食作物、蔬菜、果树及经济作物的损失是十分巨大的。因此,加强对植物寒害和抗寒性的研究,以及根据作物品种的抗寒力科学地确定其种植地区和播种期,培育抗寒力强的新品种,已成为农业生产中的重要问题之一。
第一步,本题考查唯物辩证法知识。
第二步,事物的内部矛盾(即内因)是事物自身运动的源泉和动力,是事物发展的根本原因。外部矛盾(即外因)是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用。这是马克思主义哲学中的内外因辩证原理,属于唯物辩证法,而不是“辩证唯物法”。
因此,本题错误。
政治 马克思主义哲学 唯物辩证法
2021年9月20日江苏省连云港市灌云县事业单位公开招聘工作人员考试(考生回忆版)第110题、2022年7月24日江苏省连云港市东海县事业单位公开招聘(考生回忆版)第110题
第一步,本题考查唯物辩证法知识。
第二步,“苍蝇不叮没缝儿的鸡蛋”,谚语,意思是自己没有问题,别人就不会来钻空子。表达了内因是事物变化的根本,外因通过内因的“缝”起作用。
因此,本题正确。
内外因辩证原理是指在唯物辩证法中认为事物的内部矛盾(即内因)是事物自身运动的源泉和动力,是事物发展的根本原因。外部矛盾(即外因)是事物发展、变化的第二位的原因。内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起作用。
政治 马克思主义哲学 唯物辩证法
2018.8.12山西运城夏县行政岗事业单位招聘考试试题(考生回忆版)第19题
第一步,本题考查唯物辩证法知识。
第二步,A项:“谋事在人,成事在天”意思是谋划事情,要尽人的努力;能不能成功,却要受到客观条件等诸因素的影响。其中“谋事在人”体现了内因,“成事在天”体现了外因,即客观条件。
B项:“物必先腐也,而后虫生之,人必先疑也,而后谗人之”意思是:东西总是自身先腐烂,然后虫子才可以寄生;人必定先有了怀疑之心,然后谗言才得以听入。体现的哲理是:在事物发展的过程中,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。
C项:“机遇只偏爱那种有准备的头脑”,其中“机遇”是外因,“有准备的头脑”是内在的准备,也就是内因。
因此,选择ABC选项。
D项:“日有所思,夜有所梦”体现的哲理是:物质决定意识,意识是对物质的能动反映。
政治 马克思主义哲学 唯物辩证法
2022年7月16日河南省安阳市滑县招聘县直事业单位工作人员考试《公共基础知识》(考生回忆版)第77题
教学想要取得成功,关键在于学生能够积极配合老师的引导,这种配合是不能通过外在的强制作用推进的,一定依赖学生发挥主体作用。故选D。
A项:教师的主导作用对于课堂教学也有非常重要的意义,但不是教学成功的内因。故不选。
BC项:都是干扰选项。故不选。
教学过程中“以学生为主体,以教师为主导”二者是并行不悖、互相支持的。
教育学 教学 教学过程
模拟题
本题考查取得教学成功的内因。教学活动是发生在师生之间教与学共同组成的双边活动,是一种特殊的交往活动。教师在教学过程中起主导作用。教师的指导是学生学习和发展的基本条件,也是学生的认识过程与人类总体认识过程在条件上的根本区别。学生是学习的主体,是教学活动的内因,必须发挥学生的能动作用,这是教学成功的必要条件。学生的能动作用是任何人都无法替代的。故本题选D。
教育学原理 教学 教学过程,教学过程的特点(基本规律),教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律、互动性规律)
2020年河北省衡水市市直事业单位招聘笔试试题第85题
本题考查教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学活动中起主导作用,学生在教学活动中处于主体地位,双方具有本质的联系。教师的主导作用只是教与学关系的一个方面,是外部条件,即外因;另一方面必须看到学生是学习的主体,学生能动的主体作用是取得教学成功的内部根源,即内因,是最后起决定性的因素。外因必须通过内因才起作用。故本题选D。
中学教学 综合模拟 综合模拟
模拟题
本题考查教学过程的规律。教师在教学过程中起着主导作用,学生才是教学过程中的主体,具有主观能动性。所以,教学能否取得成功,关键在于学生是否充分发挥了自己的主体作用,这也是取得教学成功的内因。故本题选D。
教育学原理 教学 教学过程,教学过程的特点(基本规律),教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律、互动性规律)
2020年河北省衡水市深州市教师公开招聘 教育综合真题第83题
第一步,本题考查胃内消化知识。
第二步,内因子是泌酸腺的壁细胞分泌的糖蛋白,内因子的功能是与进入胃内的维生素B12结合成复合物,保护维生素B12不被破坏,并促进其在肠道的吸收。
因此,选择D选项。
医学基础综合 生理学 消化和吸收,【新】胃内消化
模拟题
叶酸或维生素B12缺乏或某些影响核苷酸代谢的药物导致细胞核脱氧核糖核酸(DNA)合成障碍所致的贫血称巨幼细胞贫血。维生素B12与来自胃黏膜上皮细胞的内因子结合形成内因子-维生素B12复合物,内因子保护维生素B12不受胃肠道分泌液破坏,缺乏可导致维生素B12吸收障碍而引起巨幼细胞性贫血。
临床专业知识 内科学 血液系统疾病,巨幼细胞贫血,巨幼细胞贫血
2019年山西省阳泉市临床岗第59题
本题考查影响人身心发展的因素。人的身心发展受到很多因素的影响,其中主要的影响因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性等。其中,个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选B。
教育学原理 教育与人的发展 影响人身心发展的因素及其作用,个体的主观能动性
2021年夏季江苏省南通市海门区教体系统公开招聘教师笔试真题第13题
本题考查内因子的作用。
缺乏内因子可导致巨幼细胞贫血。内因子的作用是促进回肠末端维生素B12的吸收,而叶酸和维生素B12是红细胞成熟所需要的促进因子。如果缺乏内因子,会引起维生素B12吸收障碍,表现为大细胞性贫血。
故本题正确。
临床专业知识 内科学 血液系统疾病,巨幼细胞贫血,巨幼细胞贫血
20220710内蒙古自治区通辽市医疗岗第103题
本题考查影响人身心发展的因素。人的身心发展受到很多因素的影响,其中主要的影响因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性等。其中,个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选B。
教育学原理 教育与人的发展 影响人身心发展的因素及其作用,个体的主观能动性
2021年夏季江苏省南通市海门区教体系统公开招聘教师笔试试题第13题
本题考查教学质量。衡量教学成功的主要标志是学生主体性的充分发挥,因此,学生的主体作用是取得教学成功的内因。 故本题选A。
教育学原理 教学 教学概述,影响教学质量的因素
2019年山西省大同市市直教师招聘考试教综真题第25题
本题考查影响人身心发展的因素。人的身心发展受到很多因素的影响,其中主要的影响因素有遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性等。其中,个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故本题选B。
教育基础知识和基本原理 综合模拟 综合模拟
模拟题
胃黏膜的壁细胞在分泌盐酸的同时,也分泌一种糖蛋白,称为内因子。可以和维生素B12形成复合物,避免维生素B12被肠道内的水解酶破坏,并促进其在回肠被重吸收。若缺乏内因子可以影响红细胞的生成,引起巨幼红细胞贫血
医学基础知识 生理学 消化和吸收,胃内消化,胃液的分泌
20211023天津市河北区《医学综合知识》第2题
第一步,本题考查唯物辩证法知识。
第二步,马克思主义哲学唯物辩证法认为,事物的发展是内外因共同起作用的结果,内因是事物发展的根据,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向,外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用,外因必须通过内因而起作用。
因此,本题正确。
政治 马克思主义哲学 唯物辩证法
2018.1.27四川省广元市朝天区事业单位考试试题(考生回忆版)第50题
本题考查腰椎间盘突出的内因。
A选项错误:导致腰椎间盘突出的原因既有内因也有外因,内因主要是腰椎退行性变,外因则有外伤、劳损、受寒受湿等。
B选项错误:导致腰椎间盘突出的原因既有内因也有外因,内因主要是腰椎退行性变,外因则有外伤、劳损、受寒受湿等。
C选项正确:导致腰椎间盘突出的原因既有内因也有外因,内因主要是腰椎退行性变,外因则有外伤、劳损、受寒受湿等。
D选项错误:导致腰椎间盘突出的原因既有内因也有外因,内因主要是腰椎退行性变,外因则有外伤、劳损、受寒受湿等。
故此题选C。
外科护理学 腰腿痛及颈肩痛患者的护理 腰椎间盘突出症,病因病理
2023年05月13日山东省济南市卫健委招考护理岗第30题
小儿呼吸道相对狭窄,软骨柔软缺乏弹性组织,粘膜血管丰富,粘膜腺分泌不足而较干燥,粘膜纤毛运动差,易发生感染,也易发生呼吸道狭窄。由于小儿肺腔弹力组织发育差,血管丰富,毛细血管及淋巴组织间隙较成人宽,间质发育旺盛,肺泡数量较少,肺泡也小,含血量丰富而相对含气量减少,故易发生感染。此题选D,肺含血量丰富,含气量小。
护士执业资格考试 呼吸系统疾病病人的护理 肺炎病人的护理,小儿肺炎病人的护理,病因
模拟题
本题考察胃壁几种细胞的分泌功能。
壁细胞分泌盐酸和内因子,内因子可保护维生素B12,故D正确;主细胞分泌胃蛋白酶原,故C错误;黏液细胞分泌黏液,与碳酸氢盐形成保护屏障,故AB错误;潘氏细胞(或称帕内特细胞,Paneth cell)是小肠内一种少见的细胞,提供宿主防卫微生物的侵犯。其功能的类似于中性粒细胞。在细菌或细菌抗原侵犯机体时,潘氏细胞分泌一些抗菌分子如防御素到小肠管腔的绒毛,以助于维持胃肠道屏障。细胞的命名是纪念发现该细胞的奥地利医生约瑟夫·帕内特。
故本题选D。
医学基础知识 生理学 消化和吸收,胃内消化,胃液的分泌
20190428安徽省滁州市明光市医疗岗第34题
材料三十九:温度是植物生长的必要条件之一,也是植物自然地理分布的主要限制因素。低温会引起植物的寒害。我国和全世界,每年由于寒害造成粮食作物、蔬菜、果树及经济作物的损失是十分巨大的。因此,加强对植物寒害和抗寒性的研究,以及根据作物品种的抗寒力科学地确定其种植地区和播种期,培育抗寒力强的新品种,已成为农业生产中的重要问题之一。
碳链越长,固化温度越高;相同碳链长时,不饱和键数越少,固化温度越高;固化温度越高,膜越不易维持流动性,细胞不抗高温,易死亡。
植物生理学 植物的抗逆生理
模拟题
影响耐热性的内因:不同种类、年龄、生育期,其作用大小顺序为成叶>嫩叶>衰老叶,成熟果>未熟果。
植物生理学 植物的抗逆生理
模拟题
主要考查热激蛋白。热激蛋白(HSP)是生物受高温刺激后大量表达的一类蛋白,存在于胞质溶胶、线粒体、叶绿体、内质网。大多具有分子伴侣作用,它不是分子组成的蛋白质,而是使错折叠得到合适折叠,阻止错折叠,有利于转运过膜,提高细胞抗热性(热胁迫常使细胞蛋白质聚合在一起或沉淀,结构变成非折叠或错折叠,丧失酶结构及活性)。它不仅抗热,也抵抗各种环境胁迫,如缺水、ABA处理、伤害、低温和盐害等(交叉保护)。
植物生理学 植物的抗逆生理
模拟题
主要考查高温对植物的危害。高温对植物的危害间接伤害:(1)高温导致代谢异常,渐渐使植物受害,过程缓慢。(2)饥饿和失水:植物处于温度补偿点以上的温度,呼吸大于光合。(3)氨毒害:高温抑制氮化物的合成,氨积累过多,毒害细胞,有机酸含量高能减轻氨毒害(肉质植物)(4)蛋白质破坏:合成缓慢,降解加剧;(5)引起生化损伤,缺乏某些代谢物(辅酶、VC、谷胱苷肽)。高温对植物的危害直接伤害:高温直接影响细胞质的结构,短期(几秒到半小时)高温后,当时或事后就迅速呈现热害症状。
植物生理学 植物的抗逆生理
模拟题
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