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第一步，本题考查时政知识。
第二步，2017年10月24日，《党章》明确规定，中国共产党领导人民发展社会主义市场经济。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，建立完善的宏观调控体系。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，调整经济结构，转变经济发展方式，推进供给侧结构性改革。促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，建设社会主义新农村，走中国特色新型工业化道路，建设创新型国家和世界科技强国。
因此，选择B选项。

常识判断 政治 时政

第一步，本题考查新时代中国特色社会主义思想知识。
第二步，党的十九大把坚持总体国家安全观作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一，明确要求必须坚持国家利益至上，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，完善国家安全制度体系，加强国家安全能力建设，坚决维护国家主权、安全、发展利益。B项正确。
因此，选择B选项。

政治 中国特色社会主义 新时代中国特色社会主义思想

第一步，分析文段。文段首句介绍事物都是在发展中不断完善的，国家的发展也是遵循一样的规律。接着介绍没有问题的国家是不存在的。最后一句话，通过反面论证提出观点，如果因为问题没有爆发出来，就不采取任何防范措施，等问题一旦爆发，就会导致灾难性的后果。反推反面论证，得出正面观点，即“要采取有针对性的防范措施预防问题的爆发”。故文段结构为“分—总”，文段主旨句为最后一句话。
第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择A选项。

B项：无中生有，文段没有提及“群众心理情绪”。C项和D项：均为分述部分的内容，非重点。

言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类

第一步，分析文段。文段首先提出问题——国家的发展是不断完善的过程，发展过程中会存在问题，接着通过反面论证提出对策“如果仅仅因为问题没有爆发，就不采取任何有针对性的防范措施，那么……”。文段是“分—总”结构，重点是根据反面论证反推出的正面观点，即需要采取有针对性的防范措施应对没有爆发但是存在的问题。
第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择C选项。

A项：落脚点是问题本身，而文段是通过反面论证强调需要采取措施。B项：“解决问题”在文段未具体阐述，文段强调“要去采取措施”。D项：“群众心理情绪”在文段未涉及，无中生有。

言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类

第一步，本题考查新时代中国特色社会主义思想知识。
第二步，中国人民大学马克思主义学院教授秦宣指出，中国共产党于民族危难之际开启了中国现代化征程，中国式现代化形成于中国共产党人的持续探索过程中，中国人民在中国共产党的领导下，用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，创造了举世瞩目的发展奇迹。AB项正确。中国式现代化与资本主义现代化的显著区别如：①中国式现代化与资本主义现代化的领导力量不同；②中国式现代化与资本主义现代化的价值指向不同，资本主义现代化主要是为资产阶级服务的，现代化的成果由少数人享有。中国式现代化始终坚持以人民为中心的价值导向，强调现代化的成果由人民共享。CD项正确。
因此，选择ABCD选项。

政治 中国特色社会主义 新时代中国特色社会主义思想

第一步，分析文段。文段首先提出问题——国家的发展是不断完善的过程，发展过程中会存在问题，接着通过反面论证提出对策“如果仅仅因为问题没有爆发，就不采取任何有针对性的防范措施，那么……”。文段是“分－总”结构，重点是根据反面论证反推出的正面观点，即需要采取有针对性的防范措施应对没有爆发但是存在的问题。
第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择B选项。

A项：落脚点是问题本身，而文段是通过反面论证强调需要采取措施。C项：“解决问题”在文段未具体阐述，文段强调“要去采取措施”。D项：“群众心理情绪”在文段未涉及，无中生有。

言语理解与表达 片段阅读 意图判断

第一步，本题考查对立统一规律知识、发展知识。
第二步，A项：矛盾的特殊性是具体事物所包含的矛盾及其每一矛盾的各个方面都有其特点，是一事物区别于其他事物的本质，是世界上事物之所以有差别的根据。其方法论要求我们具体问题具体分析，反对一刀切。题干中表明，世界上没有放之四海而皆准的具体发展模式，也没有一成不变的发展道路。历史条件的多样性，决定了各国选择发展道路的多样性。说明世界上的发展模式没有一样的，各国都要根据自己的国情、各国的历史条件具体问题具体分析，找到适合自己本国的发展路线。A项正确。
B项：内因是事物发展的根本原因，规定着事物的本质和发展方向。外因是事物发展的第二位的原因，影响事物的状况和发展过程。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。题干中表明，人类历史上，没有一个民族、没有一个国家可以通过依赖外部力量、跟在他人后面亦步亦趋实现强大和振兴。那样做的结果，不是必然遭遇失败，就是必然成为他人的附庸。说明我们只有依靠自己的力量才能实现强大和振兴，依靠外部力量不是必然遭遇失败，就是必然成为他人的附庸。B项正确。
D项：发展是前进的上升的运动，发展观点的方法论要求我们要坚持用发展的眼光去看待问题，要把事物如实地看成一个变化发展的过程。题干中表明，世界上没有放之四海而皆准的具体发展模式，也没有一成不变的发展道路。说明我们要用发展的眼光去看待问题，要把事物如实地看成一个变化发展的过程。D项正确。
因此，选择ABD选项。

C项：整体由部分组成，整体只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分，只有相对于它构成的整体而言，才是一个确定的部分，没有整体也无所谓部分。整体的性能状态及其变化会影响部分的性能状态及其变化。部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。题干中并没有体现出在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。C项不符合题意，因此不当选。

常识判断 政治 哲学,辩证法,两大观点,发展

第一步，本题考查中共党史知识。
第二步，中国革命走的是以农村包围城市的革命道路，以毛泽东为代表的中国共产党人创立的这条革命道路，是世界无产阶级革命战争史上仅有的，发展了马克思列宁主义暴力革命的学说。创立了无产阶级领导的革命战争首先把主要战略方向指向农村的理论和斗争艺术。法国的“巴黎公社”，俄国的“十月革命”，都是把主要战略方向首先指向中心城市。半殖民地半封建的旧中国，是一个落后的农业大国，三座大山的主要力量盘踞在中心城市，农村是它们统治的薄弱环节。毛泽东毅然决定把主要战略方向首先指向农村，建立农村革命根据地，走农村包围城市的革命道路。
因此，选择C选项。

政治 中共党史 中共党史

第一步，分析文段。开头提出“中国实施积极应对气候变化国家战略”等一系列做法。紧跟着又引出“在习近平生态文明思想指引下……建设人与自然和谐共生的现代化。”的内容，两部分都强调中国面对气候变化的一些列做法。
第二步，对比选项。C项是对文段重点的全面概括。A项无中生有，排除A项。B项的比较无中生有，排除B项。D项缺乏主题词“气候变化”且不能体现中国应对气候变化在国内做出的一系列改革，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 主旨概括

第一步，分析文段。开头提出“中国实施积极应对气候变化国家战略”等一系列做法。紧跟着又引出“在习近平生态文明思想指引下……建设人与自然和谐共生的现代化。”的内容，两部分都强调中国面对气候变化的一系列做法。
第二步，对比选项。C项是对文段重点的全面概括。A项无中生有，排除A项。B项的比较无中生有，排除B项。D项缺乏主题词“气候变化”且不能体现中国应对气候变化在国内做出的一系列改革，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 主旨概括

第一步，分析第一空、第二空和第三空。根据“第三条道路”可知，查韦斯对“‘不现实’的共产主义”和“‘野蛮’的资本主义”持否定态度，而对“有拉美和委内瑞拉特色的‘第三条道路’”持肯定态度。所以前面三个关联词应填“既不是”“也不是”“而是”，因此排除A项和D项。
第二步，分析第四空、第五空和第六空。根据选项设置，着重分析第五空和第六空。根据“_________要适当加入，_________要确保自己的‘民族特性’”可知，在全球化浪潮中要加入又要确保自己的特色，可见第五空与第六空应为并列关系。C项“虽然……但是……”为转折关系，排除C项。
因此，选择B选项。

言语理解与表达 逻辑填空 虚词辨析

第一步，本题考查时事热点知识。
第二步，2021年12月29日，国家发展改革委等十四个部委以“发改运行〔2021〕1931号”联合发布《关于全力做好2022年春运工作的意见》。《意见》指出，加强春运应急管理：扎实做好安全生产；加强重点领域监管执法；做好道路疏堵保畅；有效应对恶劣天气；防范大规模旅客滞留。
因此，选择A选项。

政治 时事政治 时事热点

本题考查对教育目的的内涵的理解。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。题干中习主席的话表达了对把受教育者培养成什么样的人的期望与要求，符合我国教育目的的内涵。我国教育目的回答了两个问题，即为谁培养人与培养什么样的人。故本题选AC。

教育学原理 教育目的 教育目的概述,教育目的的内涵

本题考查对教育目的的内涵的理解。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。题干中习主席的话表达了对把受教育者培养成什么样的人的期望与要求，符合我国教育目的的内涵。我国教育目的回答了两个问题，即为谁培养人与培养什么样的人。故本题选AC。

教育学原理 教育目的 教育目的概述,教育目的的内涵

第一步，本题考查党政专题知识。
第二步，习近平总书记在十九大报告中指出：“坚持社会主义核心价值体系。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。
因此，选择D选项。

A项：道路自信是对发展方向和未来命运的自信。坚持道路自信就是要坚定走中国特色社会主义道路，这是实现社会主义现代化的必由之路。A项不符合题意，因此不当选。
B项：理论自信是指加强对马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性的自信。B项不符合题意，因此不当选。
C项：制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信。C项不符合题意，因此不当选。

政治 时事政治 党政专题

第一步，观察选项特征，确定首句。对比②③④⑥这四个句子，④中“方向决定道路，道路决定命运”更具有总括性，比其余几个句子更适合做首句，优先验证D选项。
第二步，验证D选项符合逻辑，且在验证中发现①⑤为对策，适合收尾，而A项、B项和C项中①⑤均前置，不符合逻辑。
因此，选择D选项。

文段出处：央广网《求是网评论员：“三个深刻领悟”》

言语理解与表达 语句表达 语句排序

第一步，分析第一空、第二空和第三空。根据“第三条道路”可知，查韦斯对“‘不现实’的共产主义”和“‘野蛮’的资本主义”持否定态度，而对“有拉美和委内瑞拉特色的‘第三条道路’”持肯定态度。所以前面三个关联词应填“既不是”、“也不是”、“而是”，因此排除A项和D项。
第二步，分析第四空、第五空和第六空。根据选项设置，着重分析第五空和第六空。根据“________要适当加入，________要确保自己的‘民族特性’”可知，在全球化浪潮中要加入又要确保自己的特色，可见第五空与第六空应为并列关系。C项“虽然……但是……”为转折关系，排除C项。
因此，选择B选项。

言语理解与表达 逻辑填空 虚词辨析

本题考查的是科学发展观。A、C、D项正确，B项错误，科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的；始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。故本题选ACD。

非法律部分 马克思主义中国化 中国特色社会主义理论体系,科学发展观

本题考查的是主权。B项正确，题干中强调不能牺牲国家核心利益而去交换，这体现维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。A、C项错误，主权是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力，语言文字以及文明的独立都是主权的体现，其大小由国家的强弱无关。D项错误，维护世界和平，促进共同发展，是我国外交政策的宗旨。我国始终奉行独立自主的和平外交政策，包括一贯坚持和平共处五项原则，以及在和平共处五项原则的基础上发展演变而来的其他政策措施处理办法，但与题干无关。故本题选B。

非法律部分 马克思主义中国化 中国特色社会主义理论体系

本题考查的是科学发展观。A、C、D项正确，B项错误，科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的；始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。故本题选ACD。

非法律部分 马克思主义中国化 中国特色社会主义理论体系,科学发展观