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第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后；
②掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：“情人眼里出西施”比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。由对其的喜欢，推知对方每个方面都是好的，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
B项：“天下乌鸦一般黑”意为天下所有的乌鸦都是黑的。由一只乌鸦是黑的这一印象，推知所有乌鸦都具有黑这一共同特征，不符合“掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，不符合定义。
C项：“嘴上无毛办事不牢”意为年轻人办事不牢靠。由人年轻（嘴上没有胡子）这一特征，推出年轻人办事不牢靠这一特点，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
D项：“一俊遮百丑”意为人漂亮，其他方面的问题都被遮盖住了。由漂亮这一特征，推得其他特征都没问题，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
因此，选择B选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后；
②掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：“情人眼里出西施”比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。由对其的喜欢，推知对方每个方面都是好的，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
B项：“天下乌鸦一般黑”意为天下所有的乌鸦都是黑的。由一只乌鸦是黑的这一印象，推知所有乌鸦都具有黑这一共同特征，不符合“掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，不符合定义。
C项：“嘴上无毛办事不牢”意为年轻人办事不牢靠。由人年轻（嘴上没有胡子）这一特征，推出年轻人办事不牢靠这一特点，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
D项：“一俊遮百丑”意为人漂亮，其他方面的问题都被遮盖住了。由漂亮这一特征，推得其他特征都没问题，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
因此，选择B选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后；
②掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：“情人眼里出西施”比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。由对其的喜欢，推知对方每个方面都是好的，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
B项：“天下乌鸦一般黑”意为天下所有的乌鸦都是黑的。由一只乌鸦是黑的这一印象，推知所有乌鸦都具有黑这一共同特征，不符合“掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，不符合定义。
C项：“嘴上无毛办事不牢”意为年轻人办事不牢靠。由人年轻（嘴上没有胡子）这一特征，推出年轻人办事不牢靠这一特点，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
D项：“一俊遮百丑”意为人漂亮，其他方面的问题都被遮盖住了。由漂亮这一特征，推得其他特征都没问题，符合“认知者对认知对象的某种特征形成好的或者坏的印象后，掩盖了其他品质或特点，或者倾向于据此推论其他方面的特征”，符合定义。
因此，选择B选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：一个作家出名属于“对一个人的某种特征形成好的印象后”，压在箱子底的稿件不愁发表，就是根据好印象推论其压箱底的稿件也是好的，符合定义；
B项：老人对个别青年的生活习惯形成坏印象，属于“对一个人的某种特征形成坏的印象后”，从而认为他们没出息，是根据坏印象推论其他方面的特征，符合定义；
C项：从穿衣卡通推论和善可亲，属于“对一个人的某种特征形成好的印象后”，便认为她在性格上也是和善可亲的，是根据好印象推论其他方面的特征，符合定义；
D项：小刘开始对小王的印象很好，属于“对一个人的某种特征形成好的印象后”，但是后来的态度转变不是因为这个好的印象，而是因为看见他吸烟和破口大骂，不符合“据此推论该人其他方面的特征”，不符合定义。
因此，选择D选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：一个作家出名属于“对一个人的某种特征形成好的印象后”，压在箱子底的稿件不愁发表，就是根据好印象推论其压箱底的稿件也是好的，符合定义；
B项：老人对个别青年的生活习惯形成坏印象，属于“对一个人的某种特征形成坏的印象后”，从而认为他们没出息，是根据坏印象推论其他方面的特征，符合定义；
C项：从穿衣卡通推论和善可亲，属于“对一个人的某种特征形成好的印象后”，便认为她在性格上也是和善可亲的，是根据好印象推论其他方面的特征，符合定义；
D项：小刘开始对小王的印象很好，属于“对一个人的某种特征形成好的印象后”，但是后来的态度转变不是因为这个好的印象，而是因为看见他吸烟和破口大骂，不符合“据此推论该人其他方面的特征”，不符合定义。
因此，选择D选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，定位原文，“晕轮效应”出现在文段第一句，后文为解释说明的内容。根据文段“是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，其本质上是一种以偏概全的认知上的偏误”可知，“晕轮效应”主要特征是以偏概全。
第二步，辨析选项。A项和B项没有体现以偏概全，排除A项和B项。C项由理科生推知思维缜密，并非文段强调的在某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征，排除C项。D项由小王文质彬彬推知为人很好，符合文段在某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征，即以偏概全。
因此，选择D选项。

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第一步，定位原文，“晕轮效应”出现在文段第一句，后文为解释说明的内容。根据文段“是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，其本质上是一种以偏概全的认知上的偏误”可知，“晕轮效应”主要特征是以偏概全。
第二步，辨析选项。A项和B项没有体现以偏概全，排除A项和B项。C项由理科生推知思维缜密，并非文段强调的在某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征，排除C项。D项由小王文质彬彬推知为人很好，符合文段在某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征，即以偏概全。
因此，选择D选项。

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第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①形成好或坏的印象后；
②据此推论该人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：小王自我介绍非常完美，其他问题回答不好仍被录取，说明面试官根据小王完美的自我介绍而“形成好的印象后”，据此推断小王“其他方面的特征”也比较完美，因而录取小王，符合定义；
B项：小李第一天上班迟到，领导觉得他时间观念不强，能力有限，体现领导对小李迟到而“形成坏的印象后”，据此推测小王的时间观念和能力等“其他方面的特征”也不够好，因而不委以重任，符合定义；
C项：刘小姐看到化妆品包装特别精美，体现了该化妆品通过包装给刘小姐“形成好的印象后”，认为效果应该也不错，体现刘小姐据此推断“其他方面的特征”，符合定义；
D项：领导决定辞退赵某，未体现领导根据赵某经常犯小错误而推断出其他方面不适合现在的工作，而是赵某事实上给公司带来不小的损失，不符合定义。
因此，选择D选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①形成好或坏的印象后；
②据此推论该人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：小王自我介绍非常完美，其他问题回答不好仍被录取，说明面试官根据小王完美的自我介绍而“形成好的印象后”，据此推断小王“其他方面的特征”也比较完美，因而录取小王，符合定义；
B项：小李第一天上班迟到，领导觉得他时间观念不强，能力有限，体现领导对小李迟到而“形成坏的印象后”，据此推测小王的时间观念和能力等“其他方面的特征”也不够好，因而不委以重任，符合定义；
C项：刘小姐看到化妆品包装特别精美，体现了该化妆品通过包装给刘小姐“形成好的印象后”，认为效果应该也不错，体现刘小姐据此推断“其他方面的特征”，符合定义；
D项：领导决定辞退赵某，未体现领导根据赵某经常犯小错误而推断出其他方面不适合现在的工作，而是赵某事实上给公司带来不小的损失，不符合定义。
因此，选择D选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①人际相互作用过程中；
②最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质。
第三步，辨析选项。
A项：一见钟情即一见面就喜欢上对方，符合“在人际相互作用的过程中”，第一次见面由于对方的某一方面符合自己的审美标准而喜欢对方，对其他方面的特质不加思量，符合“最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质”，符合定义；
B项：三岁看八十，是指透过一个三岁儿童的行为举止便可以感受到这孩子将来会是一个什么样的人，即一个人现在的行为习惯影响着他的一生，不属于“在人际相互作用的过程中”，不符合定义；
C项：小时了了，大未必佳，是指小时候很聪明，长大了未必这样，是对最初印象的否定，同时也不属于“在人际相互作用的过程中”，不符合定义；
D项：一朝被蛇咬，十年怕井绳，是指一旦受过伤害就对类似的事物或事件十分惧怕，但这不属于“人际相互作用过程中留下的最初印象”所造成的，不符合定义。
因此，选择A选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①当个体对某个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论此人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：小王对单位所有人的看法，是个体对集体的评价，不是对某个人，不符合定义；
B项：大家都说小李见不得场面，是集体对个体的评价，不符合定义；
C项：小陈品行不够好，但在班上成绩最好，一直被老师作为“三好学生”是指个体对某个人的评价，认为小陈学习好推断出其他方面的能力也是好的，符合定义；
D项：“一朝被蛇咬，千年怕井绳” 比喻遭过一次伤害以后就害怕遇到同样或类似的事件，不涉及评价的问题，不符合定义。
因此，选择C选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①当个体对某个人的某种特征形成好或坏的印象后，还倾向于据此推论此人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：小王对单位所有人的看法，是个体对集体的评价，不是对某个人，不符合定义；
B项：大家都说小李见不得场面，是集体对个体的评价，不符合定义；
C项：小陈品行不够好，但在班上成绩最好，一直被老师作为“三好学生”是指个体对某个人的评价，认为小陈学习好推断出其他方面的能力也是好的，符合定义；
D项：“一朝被蛇咬，千年怕井绳” 比喻遭过一次伤害以后就害怕遇到同样或类似的事件，不涉及评价的问题，不符合定义。
因此，选择C选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①对一个人的某种特征形成好或坏的印象后；
②据此推论该人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：“情人眼里出西施”比喻由于有感情，觉得对方无一处不美，由对其的喜欢，推知对方每个方面都是好的，属于据此推论其他方面的特征，符合定义；
B项：以小人之心度君子之腹比喻拿卑劣的想法去推测正派人的心思，属于主观臆断，没有体现“对一个人的某种特征形成好或坏的印象后”，不符合定义；
C项：掩耳盗铃指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，没有体现“对一个人的某种特征形成好或坏的印象后”，不符合定义；
D项：将心比心指设身处地地为别人着想，没有体现“对一个人的某种特征形成好或坏的印象后”，不符合定义。
因此，选择A选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，根据提问方式，确定为选非题。
第二步，找关键信息。
①在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
第三步，辨析选项。
A项：“情人眼里出西施”，指由于有感情，不论对方外表如何，都会觉得对方很美，符合“在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象”，符合定义；
B项：“捡了芝麻，丢了西瓜”，指抓住了小的，却把大的给丢了，重视了次要的，却把主要的给忽视了，不符合“在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象”，不符合定义；
C项：“以貌取人”，指根据外貌来判别一个人的品质才能，符合“在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象”，符合定义；
D项：“爱人者兼其屋上之乌”，指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，符合“在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象”，符合定义。
因此，选B选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①对一个人的某种特征形成好或坏的印象后；
②据此推论该人其他方面的特征。
第三步，辨析选项。
A项：“情人眼里出西施”比喻由于有感情，觉得对方无一处不美，由对其的喜欢，推知对方每个方面都是好的，属于据此推论其他方面的特征，符合定义；
B项：以小人之心度君子之腹比喻拿卑劣的想法去推测正派人的心思，属于主观臆断，没有体现“对一个人的某种特征形成好或坏的印象后”，不符合定义；
C项：掩耳盗铃指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，没有体现“对一个人的某种特征形成好或坏的印象后”，不符合定义；
D项：将心比心指设身处地地为别人着想，没有体现“对一个人的某种特征形成好或坏的印象后”，不符合定义。
因此，选择A选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①一种一致的突出的特殊特性；
②评价一个人的其他方面特性。
第三步，辨析选项。
A项：百分之九十九的努力是杰出科学家“一致的突出的特殊特性”，但未体现“评价其他方面的特性”，不符合定义；
B项：成绩好是“一致的突出的特殊特性”，被认为是智商高、聪明等，属于“评价其他方面的特性”；成绩坏或调皮捣蛋是“一致的突出的特殊特性”，被认为是什么事情都做不好、一无是处，属于“评价其他方面的特性”，符合定义；
C项：不那么美丽漂亮或有诸多缺点，并非“一致的突出的特殊特性”，不符合定义；
D项：说王某不是盗贼，是评价其某次行为，并非是对王某“其他方面特性”的评价，不符合定义。
因此，选择B选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，确定题干逻辑关系。
“晕轮效应”指在人际知觉中所形成的以点概面或“以偏概全”的主观印象，二者属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“门槛效应”是当个体先接受了一个小的要求后，为保持形象的一致，他可能接受一项重大、更不合意的要求，又称得寸进尺效应，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；
B项：“厚积薄发”指多多积蓄，慢慢放出，形容只有准备充分才能办好事情，“蝴蝶效应”指在一个动态系统中，初始条件的微小变化，将能带动整个系统长期且巨大的链式反应，排除；
C项：“亡羊补牢”比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失，“破窗效应”指环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉，排除；
D项：“见风使舵”指的是看风向转发动舵柄，比喻看势头或看别人的眼色行事，“羊群效应”也叫从众效应，是个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象，排除。
因此，选择A选项。

判断推理 类比推理 内涵关系,对应

第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①做出一种偏见性的（积极或消极的）估价，并把这种估价扩展到其他方面去。
第三步，辨析选项。
A项：杨老师先对衣冠不整、蓬头垢面的男生做出估价，即惹人讨厌，并扩展认为其智力有问题，符合“做出一种消极的估价，并把这种估价扩展到其他方面去”，符合定义；
B项：小杨对海尔冰箱感觉好，冰箱不属于人，不符合定义；
C项：该调查并没有对宽大的前额这一特点做估价，便直接扩展到了憨厚老实，不符合定义；
D项：晓敏觉得公交车上的每个人都像扒手，是对人的偏见性估价，但并没有扩展到其他方面，不符合定义。
因此，选择A选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，本题考查管理学基本原理知识。
第二步，晕轮效应又称“成见效应”、“光圈效应”、“日晕效应”，是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
B项：情人眼里出西施，比喻由于有感情，不论对方外表如何，都会觉得对方外表美。属于晕轮效应。B项当选。
C项：一俊遮百丑是指一件好的事情掩盖了许多的丑陋的事。属于晕轮效应。C项当选。
D项：爱屋及乌，意思是指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。属于晕轮效应。D项当选。
因此，选择BCD选项。

A项：刻板印象主要是指人们对某个事物形成的一种概括固定的看法，并把这种观点看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。便宜没好货，认为一样东西只要便宜必然不好。属于刻板印象。A项排除。

管理 管理概述 管理学基本原理

第一步，本题考查管理学基本原理知识。
第二步，晕轮效应又称“成见效应”、“光圈效应”、“日晕效应”，指在人们认识交往活动中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象，由于对方某个特别突出的特点、品质就会掩盖对于对方的其他方面的正确了解。
A项：“一好百好，一坏百坏”，意思是有一处好的就认为这一事物就全部是好的，有一处坏的就认为这一事物全是坏的，体现了晕轮效应。A项正确。
B项：“一俊遮百丑”指有一处美就忽略了其他所有丑的地方。体现了晕轮效应。B项正确。
D项：“情人眼里出西施”比喻由于有美好的感情，不论对方外表如何，都会觉得对方很美。体现了晕轮效应。D项正确。
因此，选择ABD选项。

C项：刻板印象，又称“刻板效应”，指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。“削足适履”比喻鞋小脚大，把脚削去一些以适应小鞋。比喻过分生搬硬套。这体现了刻板效应。C项错误。

管理 管理概述 管理学基本原理