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本题考查行为障碍。 行为障碍是一种反复的或持续的行为方式，包括对人或动物的攻击行为，对财产的破坏行为，欺骗或偷窃以及严重的违反法规行为。所以，题干中学生的说谎、偷窃和欺骗等属于行为障碍。注意与选项B性格障碍的区分，性格障碍也称人格障碍，是变态心理学范围中一种介乎精神疾病及正常人格之间的行为特征。它是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，患者因此而遭受痛苦和使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。 故本题选C。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题,中学生易产生的心理健康问题,其他心理健康问题

本题考查行为障碍。行为障碍主要发生于儿童及少年期的行为偏离。主要表现有：（1）不良习惯动作，如吮吸手指或衣物、咬指（趾）甲或其他物品、手淫、拔头发等；（2）退缩行为，表现胆小、害怕、孤独、退缩，不愿到陌生环境中去，也不愿与其他儿童交往，常一人独处，与玩具相伴，但没有精神异常；（3）心理生理性行为偏异，如遗尿症、遗粪症（4-5岁后不能控制大小便）、偏食、厌食、夜惊、恶梦、口吃等；（4）习惯性品行问题或违法行为，如经常性说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等。因此，说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。故本题选C。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题,中学生易产生的心理健康问题,其他心理健康问题

本题考查行为障碍。行为障碍，一般指儿童和青少年表现出一些外显的习惯化的行为方式时，经常用他们那个年龄不常见的一些行为方式行事，而不顾其他人的权利。通常包括攻击他人和动物；对物体进行破坏；偷窃和诈骗；以及严重的违背规则。行为障碍主要包括：破坏性行为障碍、对抗性不服从障碍和双极性行为障碍三种类型。B选项，性格障碍也称人格障碍，是变态心理学范围中一种介乎精神疾病及正常人格之间的行为特征。题干中强调的是偷窃等这些不良行为，因此没有涉及到情绪和人格方面的问题。故本题选D。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

本题考查行为障碍。人们的心理和行为障碍，大多是在后天 环境中习得的 ，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。故本题选D。

教育心理学 课堂管理 课堂纪律的管理,课堂问题行为

第一步，根据提问方式，确定为选是题。
第二步，找关键信息。
指那些一开始信誓旦旦要减肥、攒钱、学习，结果隔夜就放弃的“自我欺骗”人群。
第三步，辨析选项。
A项：小姜调整学习时间为8小时，只是调整了计划而没有放弃，不符合“隔夜就放弃”，不符合定义；
B项：大明健身房只坚持了两天，符合“一开始信誓旦旦要减肥，结果隔夜就放弃的”，符合定义；
C项：小贾和小朱由于工作太忙没旅游，未涉及到“减肥、攒钱、学习”，不符合定义；
D项：小珍按时归还贷款，未涉及到“减肥、攒钱、学习”，不符合定义。
因此，选择B选项。

判断推理 定义判断 单定义

本题考查行为障碍。行为障碍的儿童不能自觉遵守儿童行为规范和公共道德，经常扰乱他人，或不能正常地与人交往、参加学习和活动，心理发展不健康。主要行为表现分为两类：（1）攻击型。如行为粗暴、不守纪律、活动过度、有欺骗或偷窃行为。（2）退缩型。如神经过敏、过度焦虑、自卑、待人冷漠。故本题选D。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题,中学生易产生的心理健康问题,其他心理健康问题

本题考查学生常见的心理障碍。行为障碍主要发生于儿童及少年期的行为偏离。主要表现有：（1）不良习惯动作，如吮吸手指或衣物、咬指甲或其他物品、手淫、拔头发等。（2）退缩行为，表现胆小害怕、孤独、退缩，不愿到陌生环境中去，也不愿与其他儿童交往，常一人独处，与玩具为伴，但没有精神异常。（3）心理生理性行为偏异，如遗尿症、遗粪症、偏食、厌食、夜惊、恶梦、口吃等。（4）习惯性品行问题或违法行为，如经常性说谎、逃学、偷窃打架、破坏财物等。因此，题干中学生说谎、偷窃和欺骗的行为属于行为障碍。D项正确。故本题选D。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

本题考查行为障碍。行为障碍主要发生于儿童及少年期的行为偏离。主要表现有：（1）不良习惯动作，如吮吸手指或衣物、咬指（趾）甲或其他物品、手淫、拔头发等；（2）退缩行为，表现胆小、害怕、孤独、退缩，不愿到陌生环境中去，也不愿与其他儿童交往，常一人独处，与玩具相伴，但没有精神异常；（3）心理生理性行为偏异，如遗尿症、遗粪症（4-5岁后不能控制大小便）、偏食、厌食、夜惊、恶梦、口吃等；（4）习惯性品行问题或违法行为，如经常性说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等。因此，说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。故本题选C。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题,中学生易产生的心理健康问题,其他心理健康问题

学生的说谎、偷窃和欺骗行为属于行为障碍。故本题错误。

教育心理学 态度与品德 中小学生品德的发展

本题考查学生常见的心理障碍。行为障碍主要发生于儿童及少年期的行为偏离。主要表现有：（1）不良习惯动作，如吮吸手指或衣物、咬指甲或其他物品、手淫、拔头发等。（2）退缩行为，表现胆小害怕、孤独、退缩，不愿到陌生环境中去，也不愿与其他儿童交往，常一人独处，与玩具为伴，但没有精神异常。（3）心理生理性行为偏异，如遗尿症、遗粪症、偏食、厌食、夜惊、恶梦、口吃等。（4）习惯性品行问题或违法行为，如经常性说谎、逃学、偷窃打架、破坏财物等。因此，题干中学生说谎、偷窃和欺骗的行为属于行为障碍。D项正确。故本题选D。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

本题属于定义判读。分析题干可知，自律性强调的是开始自己发誓要干某事，隔夜就放弃自欺欺人。A选项，小姜行为并没有体现出开始发誓最后自欺欺人，只是改变了自己的学习时间而已，排除；B选项，大明开始决定健身，办了一年，结果只去了两天，体现出了开始要干某事，结果放弃了自欺欺人；C选项，没有去旅游不是自欺欺人，只是没有时间，排除；D选项，按时还款没有体现先决定要干什么，然后马上放弃，排除。故本题正确答案选B。

判断推理 定义判断

本题考查行为障碍。行为障碍的儿童不能自觉遵守儿童行为规范和公共道德，经常扰乱他人，或不能正常地与人交往、参加学习和活动，心理发展不健康。主要行为表现分为两类：（1）攻击型。如行为粗暴、不守纪律、活动过度、有欺骗或偷窃行为。（2）退缩型。如神经过敏、过度焦虑、自卑、待人冷漠。故本题选D。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题,中学生易产生的心理健康问题,其他心理健康问题

本题属于定义判断类题目。分析题干可知，自律性强调的是开始自己发誓要干某事，隔夜就放弃自欺欺人。A选项，小姜行为并没有体现出开始发誓最后自欺欺人，只是改变了自己的学习时间而已；B选项，大明开始决定健身，办了一年，结果只去了两天，体现出了开始要干某事，结果放弃了自欺欺人；C选项，没有去旅游不是自欺欺人，只是没有时间；D选项，按时还款没有体现自欺欺人。故本题正确答案选B。

判断推理 定义判断 单定义

性格障碍是由于缺乏与社会相适应的能力和动机而造成的不能符合社会要求的一种适应不良的行为方式。性格障碍的类型有：（1）意志欠缺型。缺乏意志力，易受外界引诱。（2）基本品格欠缺型。缺乏羞耻感、荣誉感、同情心、怜悯心。（3）爆发型。稍受外界刺激即实施暴力行为。（4）兴奋型。经常与人发生纠纷争执。（5）自我显示型。虚荣心很强。（6）狂信型。坚持与社会相背的思想和信念，固执己见。（7）情绪易变型。（8）抑郁型。（9）自信缺乏型。（10）衰弱型。行为障碍，属于儿童在发育过程中行为变异，如不服从、脾气暴发、退缩行为、说谎欺骗、过度焦虑等。故本题选B。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

性格障碍是由于缺乏与社会相适应的能力和动机而造成的不能符合社会要求的一种适应不良的行为方式。性格障碍的类型有：（1）意志欠缺型。缺乏意志力，易受外界引诱。（2）基本品格欠缺型。缺乏羞耻感、荣誉感、同情心、怜悯心。（3）爆发型。稍受外界刺激即实施暴力行为。（4）兴奋型。经常与人发生纠纷争执。（5）自我显示型。虚荣心很强。（6）狂信型。坚持与社会相背的思想和信念，固执己见。（7）情绪易变型。（8）抑郁型。（9）自信缺乏型。（10）衰弱型。行为障碍，属于儿童在发育过程中行为变异，如不服从、脾气暴发、退缩行为、说谎欺骗、过度焦虑等。故本题选B。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

本题考查中小学生的心理障碍。中小学生的心理障碍表现有：（1）智力发展障碍，智力发展障碍又称智力发育不全或大脑受到器质性损害所造成的智能缺损。（2）认识障碍，指认识能力降低和异常认识，包括感觉障碍、知觉障碍、记忆障碍、思维障碍。（3）情绪障碍，指正常情绪反应的夸张、混乱和减退。（4）行为障碍，指错误的行为表现、异常行为和不良行为习惯，如说谎、偷窃和欺骗等。（5）意识障碍，指对周围事物意识模糊、混乱，包括意识昏迷状态、昏睡状态、梦样状态、虚妄状态、意识朦胧等。（6）人际关系障碍，指儿童在与周围人交往的过程中，所出现的异常心理和行为。（7）性格障碍，指性格表现异常多疑、孤僻等。故本题选C。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

本题考查中小学生的心理障碍。中小学生的心理障碍表现有：（1）智力发展障碍，智力发展障碍又称智力发育不全或大脑受到器质性损害所造成的智能缺损。（2）认识障碍，指认识能力降低和异常认识，包括感觉障碍、知觉障碍、记忆障碍、思维障碍。（3）情绪障碍，指正常情绪反应的夸张、混乱和减退。（4）行为障碍，指错误的行为表现、异常行为和不良行为习惯，如说谎、偷窃和欺骗等。（5）意识障碍，指对周围事物意识模糊、混乱，包括意识昏迷状态、昏睡状态、梦样状态、虚妄状态、意识朦胧等。（6）人际关系障碍，指儿童在与周围人交往的过程中，所出现的异常心理和行为。（7）性格障碍，指性格表现异常多疑、孤僻等。故本题选C。

教育心理学 心理健康 心理辅导,学生易产生的心理健康问题

本题考查幼儿心理卫生问题。幼儿品行障碍包括说谎、偷盗、攻击行为、破坏行为等。这些品行障碍是特指那些习惯性的、经常出现的、对他人造成伤害的，而不是指偶然的或过失性的行为。来自 郑雪 刘学兰 王玲著.幼儿心理健康教育[M]. 2006。故本题选B。

幼教（学科） 学前卫生学 幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正·章,幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正·节,品行障碍

学生的说谎、偷窃和欺骗行为属于行为障碍。故本题错误。

教育心理学 态度与品德 中小学生品德的发展

本题考查幼儿心理卫生问题。幼儿品行障碍包括说谎、偷盗、攻击行为、破坏行为等。这些品行障碍是特指那些习惯性的、经常出现的、对他人造成伤害的，而不是指偶然的或过失性的行为。来自 郑雪 刘学兰 王玲著.幼儿心理健康教育[M]. 2006。故本题选B。

幼教（学科） 学前卫生学 幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正·章,幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正·节,品行障碍