华图在线

第一步，本题考查管理学基本原理知识。
第二步，晕轮效应最早是由美国著名心理学家爱德华·桑戴克于20世纪20年代提出的。他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发、扩散而得出整体印象。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。“情人眼里出西施”比喻由于有感情，不论对方外表如何，都会觉得对方外表美，体现了晕轮效应的作用。
因此，选择A选项。

B项：“心有灵犀一点通”形容相爱的男女两心相通，也比喻彼此能领会对方的心意。B项排除。
C项：“柳暗花明又一村”出自宋代诗人陆游的作品《游山西村》。原形容前村的美好春光，后借喻突然出现新的好形势。C项排除。
D项：“无心插柳柳成荫”为常用成语，意思指成事与否，时常与刻意的谋划无甚关联，尤其是个人的命运关涉天意之时的无奈。因此，人们不免要感叹：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。D项排除。

管理 管理概述 管理学基本原理

晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，即平时所讲的“一好百好”，也称为光环效应。题干中“老师认为学习好的学生其他方面也好”符合晕轮效应。故本题正确。

普通心理学 认知过程 感觉与知觉

本题考查晕轮效应。晕轮效应，也称光环效应，当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断。成语“爱屋及乌”描述的就是这种心理。D选项正确。B选项情人眼里出西施说的也是这个道理。恋爱中的男女，看对方都是优点而没有缺点。这就是因为一方被对方身上的某个优点所吸引，之后受“晕轮效应”的影响，会使其觉得对方身上全是优点。A选项属于刻板效应，C选项强调个体的差异性。AC两选项与题意不符。故本题选BD。

普通心理学 认知过程 感觉与知觉,知觉,知觉的种类

晕轮效应又称光环效应，指评价者对一个人多种特质的评价往往受其某一特质高分印象的影响而普遍偏高。这种强烈知觉品质或特点，就像月亮形成的光环一样，向周围弥漫扩散，从而掩盖了其他品质或特点。题干所述为首因效应。故本题错误。

社会心理学 社会化与社会知觉 社会知觉,印象形成,社会认知偏差,晕轮效应

现代学生评价的特点包括恰如其分，恰如其分要求评语内容应恰如其分，不夸大也不缩小，切忌以偏概全，要么全面肯定，要么全盘否定。在这方面，教师应有意识地克服“定势效应”“晕轮效应”等给学生评价带来的不利影响。故本题正确。

教育学原理 班主任与班级管理 班主任工作,班主任的职责、内容和方法,班主任工作的主要内容

第一步，根据提问方式，确定为选是题。
第二步，找关键信息。
认知者对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象。
第三步，辨析选项。
A项：士别三日，当刮目相待是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，不符合“认知者对人的认知和判断往往只从局部出发”，排除；
B项：以小人之心度君子之腹是指拿卑劣的想法，去推测正派人的心思，不符合“认知者对人的认知和判断往往只从局部出发”，排除；
C项：情人眼里出西施比喻由于感情，无论外表如何，都觉对方外表很美，符合“认知者对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象”，当选；
D项：物以类聚，人以群分是比喻同类的东西常聚在一起，志同道合的人相聚成群，反之就分开，不符合“认知者对人的认知和判断往往只从局部出发”，排除。
因此，选择C选项。

判断推理 定义判断 单定义

本题考查定义判断的选是题，题干中的关键信息：①人们对人的热值和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体形象；②一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；③如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。A选项情人眼里出西施是说因为喜欢，而觉得对方什么都是好的。符合“一个人如果被标明是好的，他就会被种积极肯定的光环笼罩”。B选项意谓自家人不说客气话，不符合任一关键信息，排除；C选项指的是没有十全十美的事物。也指不能要求一个人没有一点缺点、错误。不符合①②③，排除；D选项比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。强调环境对人的影响，与晕轮效应无关，排除。故本题正确答案选A。

判断推理 定义判断 单定义

晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。这是以偏概全，“一俊遮百丑” 、“一坏百坏”。故选A。
B项：刻板印象是对社会上各类人的固定看法，或是对人概括泛化的看法。“男人的嘴，骗人的鬼”属于刻板印象。不合题意，故不选。
C项：“以小人之心度君子之腹”属于投射效应。不合题意，故不选。
D项：“那个明星的人设崩塌了”属于近因效应。它是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。不合题意，故不选。

中学生学习心理 学习的认知基础 知觉,知觉的种类

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。故本题正确。

幼教（教综） 发展中的学前儿童心理 学前儿童感知觉的发展

晕轮效应又称光环效应，指评价者对一个人多种特质的评价往往受其某一特质高分印象的影响而普遍偏高。这种强烈知觉品质或特点，就像月亮形成的光环一样，向周围弥漫扩散，从而掩盖了其他品质或特点。题干所述为首因效应。故本题错误。

社会心理学 社会化与社会知觉 社会知觉,印象形成,社会认知偏差,晕轮效应

第一步，本题考查晕轮效应。
第二步，晕轮效应最早是由美国著名心理学家爱德华•桑戴克于20世纪20年代提出的。他认为，人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质；如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。这就好象刮风天气前夜月亮周围出现的圆环（月晕），圆环不过是月亮光的扩大化而已。据此，桑戴克为这一心理现象起了一个恰如其分的名称“晕轮效应”，也称作“光环作用”。A选项情人眼里出西施，是说因为喜欢，而觉得对方什么都是好的。
因此，选择A选项。

B项：心有灵犀一点通通常指恋人之间想法一致，不谋而合。
C项：柳暗花明又一村属于酝酿效应。有时候学习者尽力去解决一个复杂的或者需要创造性思考的问题时，无论多么努力，还是不能解决问题。在这种时候，暂时停止对问题的积极探索，可能就会对问题解决起到关键作用，这种暂停就是酝酿效应。
D项：无心插柳柳成荫指的是成事与否时常与刻意的谋划无甚关联，有时一个不经意间的举动可能会带来意想不到的结果。

常识判断 管理公文 管理

现代学生评价的特点包括恰如其分，恰如其分要求评语内容应恰如其分，不夸大也不缩小，切忌以偏概全，要么全面肯定，要么全盘否定。在这方面，教师应有意识地克服“定势效应”“晕轮效应”等给学生评价带来的不利影响。故本题正确。

教育学原理 班主任与班级管理 班主任工作

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。故本题正确。

普通心理学 社会心理与行为 印象形成和印象管理

晕轮效应是对他人认知的一种偏差倾向，容易产生以偏概全、以点概面的结果，从而影响认知定势。晕轮效应的表面性是指个体往往由于自己对某个人的了解还不深入，还处于感、知觉的阶段，因而容易受感、知觉的表面性、局部性和知觉所带来的选择性影响，从而对于某人的认识仅仅专注于一些外在特征上。有些外貌特征与内在并无联系而我们却联系起来。例如，外貌堂堂正正，未必正人君子。故本题正确。

普通心理学 认知过程 感觉与知觉,知觉,知觉的种类

晕轮效应是对他人认知的一种偏差倾向，容易产生以偏概全、以点概面的结果，从而影响认知定势。晕轮效应的表面性是指个体往往由于自己对某个人的了解还不深入，还处于感、知觉的阶段，因而容易受感、知觉的表面性、局部性和知觉所带来的选择性影响，从而对于某人的认识仅仅专注于一些外在特征上。有些外貌特征与内在并无联系而我们却联系起来。例如，外貌堂堂正正，未必正人君子。故本题正确。

普通心理学 认知过程 感觉与知觉,知觉,知觉的种类

第一步，本题考查管理学基本原理知识。
第二步，晕轮效应又称“光环效应”，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。情人眼里出西施，比喻由于有感情，不论对方外表如何，都会觉得对方外表美，体现出晕轮效应的作用。
因此，选择A选项。

B项：心有灵犀一点通，比喻恋爱着的男女双方心心相印，与以点代面，以偏概全无关，不能体现晕轮效应的作用。B项不符合题意，故排除。
C项：柳暗花明又一村，比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案，与以点代面，以偏概全无关，不能体现晕轮效应的作用。C项不符合题意，故排除。
D项：无心插柳柳成荫，比喻不经意的事意外地取得了收获，与以点代面，以偏概全无关，不能体现晕轮效应的作用。D项不符合题意，故排除。

管理 管理概述 管理学基本原理

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么对他（或她）的其他特征评价也会更糟。故本题正确。

幼教（教综） 其他 其他

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力，那么对他（或她）的其他特征评价也会更糟。故本题正确。

幼教（教综） 其他 其他

当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。故本题正确。

幼教（教综） 发展中的学前儿童心理 学前儿童感知觉的发展

第一步，根据提问方式，确定为选非题。
第二步，找关键信息。
人们对别人的认知判断是基于对其人的好恶印象得出的。
第三步，辨析选项。
A项：学生家长们因为李老师语文课讲得好，就认为他整体是个好老师。这明显是基于李老师某一方面的优点（语文课讲得好）来评价他的整体，符合“人们对别人的认知判断是基于对其人的好恶印象得出的”，符合定义；
B项：邻居们因为小张的外在打扮（化浓妆、时尚穿着）而判断她的作风不正派。这也是基于小张某一方面的特点（外在打扮）来评价她的整体，符合“人们对别人的认知判断是基于对其人的好恶印象得出的”，符合定义；
C项：妈妈因为小猫平时的乖巧形象就认为它一定不会吃掉小鸡。妈妈的判断是基于小猫某一方面的优点（乖巧）来评价它的整体，符合“人们对别人的认知判断是基于对其人的好恶印象得出的”，符合定义；
D项：大家因为萌萌是唯一在现场且有钥匙的人，就怀疑她偷了电脑。这是基于一些事实（萌萌在现场且有钥匙）的推测，而不是基于萌萌的某一方面的特点来评价她的整体，不符合“人们对别人的认知判断是基于对其人的好恶印象得出的”，不符合定义。
因此，选择D选项。

判断推理 定义判断 单定义