这道题目，若我们按照态度、原因、化解、避免这种方式解答就稍显牵强。特别在叙述原因这个环节，思考可能的原因不太符合题目的设问方式。对于该题目，我们应该反过来考虑题设情况可能产生的影响：其一、在我与其相处时，这种作风有可能感染到我自身。其二、与这一类同事共事的时候，由于其效率低下，若是我俩合作有可能无法按期完成任务。其三、这种效率低下的情况若不改变则在以后的生活工作中对该同志及本单位的工作也是极为不利的。针对于以上的三个可能情况，我们应该做好三方面的预防：其一、我首先得保持自身不被其影响，坚持高效、高质量的完成工作，切不可事事听之任之;其二、我要主动承担相应的任务或者工作，因为其效率低下，所以我们要多承担事情以弥补他在规定时间内无法完成的工作;其三、应当提供帮助。对于他这种效率低下的情况，前两方面治标不治本，故而需要去帮助他改掉这个问题。至于怎么改正，这一块属于已然事实，则可假想他效率低下的几种原因，进而应对。如此解释，该题目也变得明朗了。其实答案很简单也很实际，不牵强不做作。而要想到这个，必须要坚持还原生活，身临其境。生活片段之一：在我们的工作中存在不那么优秀的同事，我们的目标是将他们尽量变得更优秀，但前提是保持自身的优秀。生活片段之二：工作中两人合作，经常出现一个人完了另一个人未完成，必然是工作分配不合理，这就需要根据个人的效率去分配任务才科学。生活片段之三：看到了同事有这样的困惑影响到了工作，我们应该尽己所能提供帮助。联想画面：首先，假想有一个人就在自己旁边，考试中我们可以认为旁边的人就是我的同事。一切的外在实际都符合题设情况。则从答案思路和场景还原两方面都符合一个现实的画面，这样考生的答题就能尽量的生活化、自然化。

　　由以上的讨论可知，对于未然性障碍的人际沟通类题目我们可以考虑新的四个步骤，但有个问题就是影响需不需要说出来，作为题目的答案。这是需要灵活选择的，在题目元素比较多的时候，尽可能的分点展开，此时不需将影响这一步骤讲出来，即按照态度、预防、总结三个步骤展开;但是若是考生没有很好的表达能力和语言功底那么也可以简略的叙述下可能产生的影响以达到丰富、填充答案的效果。

　　以上就是华图网校对于面试题型中人际沟通类的思考和感悟，作为对该类题目的新的认识及对以往的答题策略的补充，使考生可以更有针对性的作答。当然，题目就如同病毒，创新的速度总比解决策略来的快，故而还有很多的新的题型和应对的思路需要我们去发掘和研究。但是我们坚信，只要勤于学习，善于总结一定能够在公考面试的授课上有所突破!

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