“汉字听写”激起民间汉字热

　　近来,每逢周五晚20时,市民江先生和儿子小刚就雷打不动地凑在电视机前,准时收看《中国汉字听写大会》.汉语言文学专业毕业的江先生看到“汗颜”,一半以上的词语没听过,至少70%以上书写不正确,自己平日在儿子眼里“贼有文化”的形象受到了严峻的挑战.

　　上初二的小刚告诉记者,讨论“汉字听写大会”的题目、展示自己书写的准确率,成了同学们课余的“必修课”.同学们有空就翻字典,专找别人不会的生僻词语相互考,“常胜将军”往往能赢得崇拜目光.

　　记者采访发现,不仅孩子翻字典学生僻词,不少家长也纷纷买回《现代汉语字典》、《成语词典》、字帖等,不但督促孩子学,自己也练起来.查字典、写汉字成了日常生活的一大乐趣,有人还将手机的输入方式由拼音改成手写,闲暇时练习、验证自己的汉字书写准确度……

　　从事语文教学十多年的张老师认为,由于电子产品的普及,人们的汉字书写能力不断下降,提笔忘字十分普遍.不少家长带着孩子猛补英语,却不重视汉字的学习与书写.这次《中国汉字听写大会》引起的对汉字的重视,让张老师很开心.

　　“汉字听写”也有不同声音

　　但是也有市民提出,孩子一窝蜂地闷头翻字典找生僻字词,考试也考不到几个,根本就是白耽误时间;也有的家长反映,老师加大了学生日常听写难度,考的不是教材生字表里的词,让孩子很挠头;还有一些小学一、二年级的老师留作业,要求家长带孩子一起观看该节目,是不是太早了.

　　多数低年级家长认为,孩子汉字还不认识几个呢,过早接触生僻词,可能产生抵触情绪.

　　古汉语专家:重视汉字文化,适龄进行引导

　　记者采访了原哈尔滨师范大学文学院古汉语研究专家、训诂学专家富金壁教授.富教授说,一个人掌握汉字的水平,是其语文修养的重要部分.汉字有数千年的历史,多达七八万个字,目前常用字和次常用字共3500多个.丰富的字音、字形、字义,是汉字的魅力所在.

　　富金壁教授认为,《汉字听写大会》面对的是不同年龄段的观众,是全民性的,节目本身对促进汉语、汉字传承,提高全民汉字文化水平,是有益的.考官、专家现场解读,也是一个“电视教学”的过程.

　　但是富教授表示,汉字文化教育是循序渐进的,初中以上的学生,课本中已经有文言文,学校也提倡阅读四大名着,可以让他们大量、浅近地接触古文名篇,培养对汉字文化的兴趣,有利于中国汉字文化的传承.而对于年级较低的学生,老师和家长不应超越孩子现有的文化程度,迫使他们去接触过于生僻晦涩的字词,否则就是“揠苗助长”.

　　4、为了参加比赛,选手们熟背字典,所以面对生冷偏僻的难字,大部分选手都能游刃有余.但让人奇怪的是,面对一些生活中的常用字,选手们却频频“触礁”.例如“间隙”的“隙”,“水獭”的“獭”,“粮囤”的“囤”,甚至连“老妪”的“老”都写得不规范.

　　这无疑是一个令人匪夷所思的现象.为什么生僻字信手拈来,而常用字反倒写错呢?究竟是选手们准备不充分,还是他们的基础太差?据悉,为了参加比赛,学生们争先恐后熟背词典,有的学校为了获得好成绩,甚至让学生死记硬背《康熙字典》.这,是否才是问题的根源所在呢?

　　现在人们电脑用得多,有时候提笔忘字,手写错误率比较高.孩子们也受此影响,不能不引起重视.举办汉字听写大会这样的活动,有助于让全社会加强对语文与汉字书写的重视,以此培养孩子们的书写兴趣,提高他们学习语文的积极性,意义重大而深远.

　　但是,正如专家所言,举办汉字听写大会这样的活动,最重要的还是要让孩子们学会规范使用,而不是为了比赛.“汉字听写大会不能走进‘应试’的死胡同,不能为了获胜,而专攻偏难怪字,却忽视了汉字的应用.”

　　而从首届中国汉字听写大会的反响看,确实存在导向上的偏差.首届中国汉字听写大会因为搞一些偏难怪字考学生而遭人质疑,有人认为这些偏难怪的词实际上在生活中并不常见.“如果为了比赛获胜,而让孩子记忆一些死亡的词,就是误导了.”本届汉字听写大会命题组负责人、南师大文学院特聘教授董志翘如是说.而不能单纯为了做节目或搞比赛,误导学生死记硬背,甚至专攻生冷偏僻的怪字.

　　这就需要活动组织者在比赛环节上进行精心设计,尽可能全面考核学生的汉字水平,而不以能否写对生冷偏僻字以及写对多少生冷偏僻字来判定胜负.比如有选手将“老妪”的“老”字下面的“匕”写成了“七”,最后被判错,这就是很好的启示.如果比赛中多一些这样的较真,越是简单、常用的字,越是严格进行考核,哪怕是倒插笔也判错,比起答对生冷偏僻字赢得掌声来,不是更有教育意义吗?

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