【参考范文二】

　　人才是掌握知识和提升精神的关键

　　当2003年“非典”肆虐带给人们的恐慌还令人心有余悸时，2011年日本福岛第一核电站发生的核泄漏事件又让我国民众陷入“全民抢盐”的风波;虽然人民日报等官方媒体不时对各种所谓“养生秘诀”进行辟谣，但是依然有很多群众对此趋之若鹜······这一切都在警示我们，民众科学常识和科学知识的匮乏已经到了非常严重的地步，更不要谈科学素养、科学精神。

　　早在2012年北京市委、市政府就对北京市公众科学素质达标率提出了要求和目标，习近平总书记今年2月考察北京时提出的第一点要求便是“要明确城市战略定位，坚持和强化首都全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心的核心功能”。然而，一面是民众科学素质达标的严要求、首都城市功能定位的硬指示，一面却是民众空有科普兴趣缺乏主动参与、政府科普微弱、滞后的实际问题。我们必须清楚：对民众普及科学知识、让民众具备科学精神是一项迫切的任务，而完成这件工作的关键则在于拥有一支“专业”的科普队伍。

　　专业的科普队伍是对民众普及科学知识、让民众具备科学精神的关键。在英国，无论是学校教育还是非学校教育，都是在致力于打造一支专业的公民科学素质建设的“主力军”，这是其科普工作的重要特点;反观我国，仅大学教育而言就让我们自惭形秽，有些高校分不清“风水”与科学的区别，肆意开课，在我们身边，也不乏一些高校学子参加司法考试之前去雍和宫“求上一签”的怪象。当然我们也有像发表10余部科普着作的华罗庚先生一样的专家学者，我们所缺少的就是更多的华罗庚。

　　因此，我们必须不断完善我国的科普工作激励机制，让科普工作者能够有兴趣、有动力去从事科普工作。“科普无名无利无效益”是很多科普工作者最大的隐忧，我们要把科普激励、科技知识宣传改革等鼓励创新的政策和机制推广到更大范围，开花结果，让科普工作者没有后顾之忧,这样才能凝聚到更多的科普力量。

　　马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享乐，有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”这是一种很高的精神境界。这种“拿自己的学识为人类服务”的精神恰恰是我们这支科普队伍的追求，这样，对民众普及科学知识、让民众具备科学精神将指日可待。

　　【解析人】丁淑、李天飞

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