第二课时

　　一、复习导入

　　1.复习生字词语。

　　（指名读、开火车读、齐读等）

　　2.朗读课文。

　　二、写字指导

　　1.出示“我会写”的中的生字词语，让学生仔细观察田字格里的生字。说说发现了什么。（如：“油”“检”都是左窄右宽的字。“团”字里面的竖勾要写在竖中线上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。“责”字中间一横要写长些……）引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。

　　2.教师指导

　　贝：的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾。

　　斥：联系“斤”的书写，第三笔在横中线，第四笔在竖中线，最后不要忘写点。

　　责：上下结构，上面要写得扁写，中间横短，第三横最长，下面的“贝”略长，横折的横在横中线上。

　　夸：大字头撇捺不超过横中线，要盖住“亏”.

　　奖：大字要托住上半部分，最后笔是捺。

　　炎：上小下大，第四笔是点，第八笔是捺。

　　3.学生认真书写，教师巡视指导。

　　4.展示优秀作业，师生共议。

　　5.完成课后“我会填”.

　　四、布置作业

　　1.抄写生字词。

　　2.熟读课文。

　　要求分析：

　　（1）要求：指导学生随文解决文中出现的生字词。

　　解析：本课中需要解决的生字词有：等  个生字。在生字词中，需要重点认识：   等生字，重点区别：“”、“”,并且能用自己的方法去理解“恍然大悟”的含义。由于二年级的学生形象思维活跃，因此，老师可以运用字形来引导学生理解字词含义。“我会写”的中的生字词语，让学生仔细观察田字格里的生字。说说发现了什么。（如：“油”“检”都是左窄右宽的字。“团”字里面的竖勾要写在竖中线上。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。“责”字中间一横要写长些……）引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

　　（2）要求：通过联系上下文和实际感受，感悟情况危急和爱迪生救妈妈的句子。体会爱迪生的聪明机智。

　　解析： 《爱迪生救妈妈》是人教版第四册第八单元的课文。课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲的故事，情节生动曲折、引人入胜，充满智慧和深情。在“细读课文，品词析句，感悟文意”环节中。首先，学习第二、三自然段，感悟妈妈病情的危急。重点品读“一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。”“去医院已经来不及了，医生决定马上在家里做手术”“大家急得团团转”等句子。其次，

　　学习第四自然段，悟爱迪生怎么救妈妈，领会爱迪生的聪明。这是文章的重点，学生自主、合作学习第四自然段：读一读：用自己喜欢的方式读读第四自然段；画一画：用直线画出爱迪生救妈妈的句子；说一说：与同桌的伙伴交流交流。

　　2016年下半年教师资格证面试-小学二年级语文《爱迪生救妈妈》试讲题及相关参考如上，更多教师资格证面试资料，欢迎关注华图网校教师资格证考试频道。

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