真题三十六计

　　【例1】画蛇添足∶画龙点睛

　　A. 门庭若市∶门可罗雀

　　B. 乐极生悲∶乐此不疲

　　C. 生搬硬套∶生吞活剥

　　D. 无独有偶∶无中生有

　　【解析】A 。第一步，确定题干逻辑关系。

　　“画蛇添足”是说加了多余、累赘的东西，使得事物不如原来的了，“画龙点睛”是指加入了关键性的东西，使事物变得更加好，二者为反义关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“门庭若市”是说家里就像集市一样，说明非常热闹，“门可罗雀”是门前冷清的意思，二者为反义关系，与题干逻辑关系一致，符合;

　　B项，“乐极生悲”是指高兴到极点时，发生使人悲伤的事，反义词应为否极泰来、苦尽甘来，“乐此不疲”是指因酷爱干某事而不感觉厌烦，排除;

　　C项，“生搬硬套”是指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法，反义词应为随机应变、相机行事，“生吞活剥”原指生硬搬用别人诗文的词句，现比喻生硬地接受或机械地搬用经验，二者为近义关系，排除;

　　D项，“无独有偶”表示两事或两人十分相似，反义词应为绝无仅有、独一无二，“无中生有”指把没有的说成有，比喻毫无事实，凭空捏造，反义词应为确凿无疑、铁证如山，排除。

　　因此，选择A选项。

　　【考点剖析】考查成语的反义关系，涉及到的“三十六计”为无中生有，被设计为干扰项。

　　【例2】 纸上谈兵∶赵括

　　A. 指鹿为马∶秦始皇

　　B. 暗度陈仓∶韩信

　　C. 草木皆兵∶项羽

　　D. 世外桃源∶陆游

　　【解析】B。第一步，确定题干逻辑关系。

　　“纸上谈兵”的主人公是“赵括”，二者属于历史典故与主人公的对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“指鹿为马”的主人公是赵高，而非“秦始皇”，排除;

　　B项，“暗度陈仓”的主人公是“韩信”，二者属于历史典故与主人公的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;

　　C项，“草木皆兵”的主人公是苻坚，而非“项羽”，排除;

　　D项，“世外桃源”的主人公是陶渊明，而非“陆游”，排除。

　　因此，选择B选项。

　　【考点剖析】考查成语的主人公对应，涉及到的“三十六计”为暗度陈仓，被设计为正确选项。在类似的成语人物对应题目中，还可以考虑主、被动人物。

　　【例3】救援∶围魏救赵

　　A. 进攻∶风声鹤唳

　　B. 防守∶草木皆兵

　　C. 追击∶穷寇勿追

　　D. 转移∶斗折蛇行

　　【解析】C。第一步，确定题干逻辑关系。

　　“围魏救赵”是一种“救援”战术，二者属于对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“风声鹤唳”形容惊慌失措，或自相惊扰，与“进攻”无明显逻辑关系，排除;

　　B项，“草木皆兵”形容人在惊慌时疑神疑鬼，与“防守”无明显逻辑关系，排除;

　　C项，“穷寇勿追”是一种“追击”战术，与“追击”属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;

　　D项，“斗折蛇行”形容道路曲折蜿蜒，与“转移”无明显逻辑关系，排除。

　　因此，选择C选项。

　　【考点剖析】考查成语与简单词汇描述的对应，涉及到的“三十六计”为围魏救赵，被设计为题干。

　　【例4】 刻舟︰求剑

　　A. 里应︰外合

　　B. 掩耳︰盗铃

　　C. 打草︰惊蛇

　　D. 指桑︰骂槐

　　【解析】B。第一步，确定题干逻辑关系。

　　“刻舟求剑”指在船上刻记号，寻找失落水中的剑，后比喻办事方法不对。“刻舟”是方法，“求剑”是目的，二者为目的对应关系，且先有“刻舟”，后有“求剑”。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，“里应外合”指外面攻打与里面接应相结合。“里应”和“外合”为并列关系，排除。

　　B项，“掩耳盗铃”指把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人。“掩耳”为方法，“盗铃”为目的，二者为目的对应关系，且先有“掩耳”，后有“盗铃”，与题干逻辑关系一致，符合。

　　C项，“打草惊蛇”指打草时惊动伏在草中的蛇。原比喻甲受到打击惩处，使乙感到惊慌。“打草”的本意不是“惊蛇”，二者不是目的对应关系，排除。

　　D项，“指桑骂槐”意为指着桑树骂槐树，比喻表面上骂甲，实际上骂乙。“指桑”和“骂槐”是同时发生的，不存在先后顺序，排除。

　　因此，选择B选项。

　　【考点剖析】考查成语的拆词，涉及到的“三十六计”为打草惊蛇、指桑骂槐，被设计为干扰项。拆词是国考、省考的成语命题形式热点。

　　【例5】得陇望蜀∶狼子野心

　　A. 沐猴而冠∶狐假虎威

　　B. 指桑骂槐∶趾高气扬

　　C. 坐井观天∶鼠目寸光

　　D. 投桃报李∶指雁为羹

　　【解析】C。第一步，确定题干逻辑关系。

　　“得陇望蜀”比喻贪得无厌，“狼子野心”比喻凶暴的人居心狠毒，二者在语义方面没有明显逻辑关系，考虑词语结构、感情色彩。二者都是贬义词，且“得陇”和“望蜀”都是动宾结构，“狼子”和“野心”都是偏正结构。

　　第二步，辨析选项。

　　A项，二者都是贬义词，但“沐猴”是名词不是动宾结构，排除;

　　B项，二者都是贬义词，且“指桑”和“骂槐”都是动宾结构，但“趾高”是主谓结构，不是名词，排除;

　　C项，二者都是贬义词，且“坐井”和“观天”都是动宾结构，“鼠目”和“寸光”都是偏正结构，与题干逻辑关系一致，符合;

　　D项，“投桃报李”是褒义词，不是贬义词，排除。

　　因此，选择C选项。

　　【考点剖析】考查成语的感情色彩和结构，涉及到的“三十六计”为指桑骂槐，被设计为干扰项。当题干两个成语在语义方面没有明显逻辑关系时，可以从成语内部结构、感情色彩等方面入手。

　　结语：成语在类比推理当中常在对应关系中的人物、事件方面设置考点，而对于成语出处的考查频率较低。另外，通过分析近几年的考题可知，词语结构成为命题人的“新宠”，多以拆词为考查形式，重点考查成语内部词汇的关系，如语义关系、语法关系等;考查成语语义关系时，命题人常会结合感情色彩进行考查，从而提升题目难度。

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