原因是：

　　1、地区高考加分政策不一，直接导致部分家长和考生心理失衡；

　　2、部分高考加分项目不规范操作，频频暴出违规加分事件，损害了考生参加高考的公平性；

　　3、加分制度设计本身不够严密，运作过程不够透明公开，在一些地方严重异化成了一部分人以权谋私的工具，使许多考生失去改变命运的机会。

　　问题二：假如你作为某市教育局一名工作人员上级派你去检查当地高考工作，你具体检查内容有哪些？

　　要求：内容具体、全面、准确，字数不超200字

　　内容有：1、学生是不是实际参加了国家规定的高考加分项目，有没有提供真实的原件；

　　2、学校在核实时相关加分信息时是不是公平、公开、公正，有没有公示；

　　3、涉及的高考加分项目操作是否规范，有没有违规、违法行为。

　　问题三：如何更好规范“高考加分”政策，真正体现高考的公平性？

　　要求：具体可行，有可行性，字数不超过300字。

　　首先：规范高考设立一些加分项目，真正能弥补现行制度中分数一元标准的局限，以及地区教育资源不均衡等造成的实质性不公平现象。要重新审视和梳理现行高考加分政策，并把加分程序信息放到阳光下暴晒，避免权力之手染指。

　　其次：加强加分过程的公平性、透明化，提高选拨程序的公信力，对素质教育起到良好的示范引导作用。在现有高考加分政策尚未取消的情况下，将是否承认加分的权限交给高校，可以逐步瓦解相关部门寄附的社会功能。

　　最后：加强高考加分操作的监管力度，斩断由教育部门、培训市场等组成的“招考产业链”。

　　四、必备深度理论

　　健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法……

　　加强信息公开和社会监督。完善考试招生信息发布制度，实现信息公开透明，保障考生权益，加强政府和社会监督。公开高等学校招生名额分配原则和办法，公开招生章程和政策、招生程序和结果，公开自主招生办法、程序和结果。加强考试招生法规建设，规范学校招生录取程序。

　　——摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》

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