这些内容才是我们在准备组织阶段需要着重去谈的，谈清楚、谈具体，就能体现出很高的可执行性，也才能言之有物。

　　第三步是协调控制，众多考生的答题习惯是就前一步分好的小组进行，做到所谓“专事有专人，专人有专责”，分工配合，协调完成。但是内容空洞，千篇一律，毫无特色。如何做到有特色有针对性?根据前面的内容去答，比如说在一道题目中，我们要去村子进行调查，要保证调查对象的配合很关键，所以协调控制的第一条可以谈事先要做好宣传工作，说明调查的工作意义，打消疑虑，取得大家的支持与配合;其次，既然是去基层，我们就要确保我们的语言要保持群众的天然，不能拽文，所以第二条就可以说语言上要通俗易懂，贴近老百姓的生活;最后，我们采用的是访谈的方式进行调研，那是不是问题是随便问的?显然不是，所以第三条可以谈在调研之前列好访谈提纲。这三条更有针对性，句句说的都是题目本身，没有一句空话，因此考官的打分自然会上来。

　　最后一步是总结提升，大家的又很自然的说活动完成以后写一份工作总结，上呈领导，反思自己在这次工作中的不足指出，为自己今后开展这样的工作提供经验上的借鉴。在内心里已经界定此次活动不是很成功了，而且套出一堆废话，更合理的总结是“就事论事”，回归到题目本身，题目说的是大学生村官，我们就回到这个层面，可以谈通过此次调查，可以深入了解大学生村官目前的工作和生活情况，对今后我们进一步改进大学生村官的管理工作提供了翔实的资料;为我国现行的大学生村官招录工作提供了改善的依据。这样答就避免了“假大空”的答题情况。

　　总之，组织管理题目上升的趋势反映了我们当前对于合格的公务人员所应具备的能力更偏向于实际的处理问题方面了，这一变化理应引起大家的重视，回答这类型的题目一定要避免陷入既定思维，隔靴搔痒，缺乏区分度和可执行性。考生应该通过练习不断提高自己在这个模块的答题能力。

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