上午在这间教室上语文课，下午去那间教室上数学课，连班主任和同学也换了一批……不要奇怪，这样的上课模式或许在今后的高中将不是新鲜事。浙江省教育厅基教处近日透露，2013年已有杭州绿城育华学校、浙师大附中、青田中学、义乌中学等4所高中成为必修课走班试点学校。2014年1月10日据报道，浙江省教育厅计划在今年将试点增加到11所高中。对此，很多网友感叹：“以后再没有高中同班同学了！”

　　不可否认，在教育改革步履维艰的现实语境中，“无班级”教改模式的推广，在很大程度上可以说是对传统教育理念的一次空前“颠覆”.因为这种模式，它既打破了过去以班级为核心的集体教学，扩大了学生的交流面，又给个体差异的同学提供了较广的选择空间，使他们有更多的机会去接触适合自身发展的课程。从这个程度上讲，其改革的初衷正与当下社会对教育的期待不谋而合。

　　除此之外，“无班级管理模式”能更好地因材施教。因材施教的道理谁都懂，而“无班级管理模式”则是与以前的“快慢班”有着本质的区别。“快慢班”是以催残学生的身心健康为代价，充满了教育歧视，特别是让分到慢班的学生抬不起头来。而“无班级管理模式”完全不一样，是以让学生对未来充满希望为落脚点，因为学生的某门功课会选择学习程度慢些的班级，另外的功课，因为学得好，会选择学习程序快些的班级，这样能够充分发挥学生的学习积极性、主动性，教师也能够更好地开展教育教学工作。这对于学生来说，是大有裨益的，值得尝试。

　　另一方面，部分家长对此仍是忧虑重重。囿于当前“唯分数论”的评价机制以及高考指挥棒的影响，这一模式的真正价值未必就能全部释放出来。其原因在于，很多家长乃至老师，都不太愿意将自己的孩子当做改革的“小白鼠”,他们宁愿在当下这种弊病重重的教育中“按部就班”地将孩子送到大学的彼岸，也不希望承受这一改革可能带来的风险。新闻中“家长们支持这种教育理念，但希望这种改革从别的孩子开始”便是明证。因此，要想释放这一改革的现实价值，我们要做的，或许只有在这个大前提下做好相关配套准备，并尽最大努力克服其前行过程中遇到的种种障碍。只有如此，改革的良善用意才不至于被扼杀在摇篮里。