2014河北公务员行测：意图题中假设关系和反面论证

　　2014年河北省公务员行测高分备考
　　在近几年的考题中我们不难发现，假设条件相关考题有所显现，所以我们老师在讲课的时候应该将此类关联词列入自己的讲义之中;其二，我们在以前对于“如果不……那么……”的认识是将其定义为反面论证的标志词，可是现在我们不得不重新审视一下这样的定义是否恰当。本文主要就假设条件和反面论证的关系做一次梳理和澄清，希望对我们老师和考生有一定意义。

　　假设关系是关联词的一种。常用的关联词有“要是……那么”“如果……就……”、“无论……都……”、“不管…也……”、“倘若……就......”、“要是……就……”、“即使……也……”。其作用是前一个分句提出一个假设的条件，后一个分句表示在这个条件下好的或者坏的结果的实现。根据假设关联词形式的不同，我们需要关注的重点是不一样的。下边以形式为标准，对假设关系进行全面讲解：“无论……都……”、“不管…也……”、 “即使……也……”在这种情况中，不管第一个分句的条件是什么，都不会对第二个分句的结果产生影响。所以这种情况下其结果和条件不一致的，而且这里强调的重点是后边的结果。这种形式好把握，也好区别，我们不做重点讨论的对象。

　　我们讨论的重点在下边的形式中。

　　“如果……就……”“要是……那么……”、“倘若……就......”、“要是……就……”。

　　在这些结构中，前一个分句为条件，后一个分句为结果。在这种形式下，强调的重点位置一样，都是前一个条件分句位置，可是对于条件的要求不一样：一种是照着条件去做，好结果才实现;一种是照条件去做，坏结果会实现，不照条件做，好结果才会出现。

　　在以上例句的情况中，前一个分句引导的条件和后一个分句引导的结果都是不好的，条件和结果之间是一种恶性关系(也就是坏的条件导致坏的结果)。同样是在强调前边条件是重点，只不过是重点是说不要按照条件中说的那样去做。

　　对于以上形式假设关系的两种情况，我们可以用“两步法”来把握重点：第一步，确定位置。也就在假设关系 “如果…A…就…B…”中，强调的重点位置是在A上;第二步，反理解。发现A和B刚好是一对恶性关系(也就是坏的条件导致坏的结果)时，强调的重点就将A反过来理解。

　　那么，这里的第二步就是我们以前经常说的反面论证。所谓的反面论证就是为了论证前边观点的正确性，后边有一个反面观点来加强对前边观点的支撑，反面论证是一种论证的方式方法，这种论证方法一般出现在一个观点之后，而且会借用“如果…不A…就…不B…”这种假设关系的形式，但其本身支持的观点在假设关系的前边，或者可以把假设关系反过来理解。由此可知，反面论证和假设关系不一样，一个是论证的方法，一个是复句的种类;二者唯一的联系就是它们用的引导词在某些情况下是一致的。

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