【关键词】

　　留守儿童 教育 城乡一体化

　　【热点背景】

　　在我国有这样一个群体，他们的父母为了生计撇下年幼的孩子，背井离乡外出打工，用勤劳获取家庭收入，由于制度建设的滞后，他们很难随迁入学，只能两地分隔，成为了留守儿童。资料显示，农村留守儿童已达6100多万。因为缺乏亲情关爱，家庭和学校监护不到位，相当数量留守儿童产生厌学、自卑、孤僻等心理，甚至少数走上违法犯罪道路，这一问题正日益被国家和社会重视。

　　随着中国经济日新月异的发展，也带来了人类历史上前所未有的、规模最大的人口流动。据统计，在过去的十年中，流动人口接近1.5亿。“留守儿童”的生存、保护、教育发展问题已经越来越凸显出来;“留守儿童”问题关系到社会主义新农村建设，关系到我国构建和谐社会的大局。国家领导人一向重视留守儿童问题，温家宝同志曾发出“同在蓝天下，共同成长进步”的号召，并要求各级政府关心“留守儿童”的健康成长。李克强总理于春节前夕到安康市旬阳县金坡村看望留守儿童，详细询问了他们的生活学习情况，勉励大家克服困难、茁壮成长。

　　留守生活带给留守儿童带来许多教育上的缺陷。以湖北省枣阳市的三镇十四村为例，抽样调查了17所中小学，根据班主任所提供资料以及最近几次大型考试成绩表，“留守儿童”辍学率约为5 %，在学“留守儿童”40%成绩较差，30%成绩中等偏下，仅有10%成绩比较优秀(班级前20%)。据老师反映，留守和非留守儿童在完成家庭作业方面有明显差别。父母在家的孩子，作业完成得比较及时、认真;父母不在家的，作业经常拖欠，甚至还会出现抄袭、不写的情况。

　　虽然国家实行九年义务教育全免费制度，但留守儿童的辍学率居高不下。解决留守儿童问题牵涉到区域经济发展、整体经济布局、教育经费分配、教育资源使用等方方面面的问题，这些问题，每一个都是大问题，解决起来并不容易。从长期来看，将建立和完善留守儿童关爱帮扶机制纳入国家战略，并逐步消除户籍制度对农村人口自由迁徙的束缚。

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