在西藏民主改革之前，受教育是僧人、贵族和官员子弟等少数人的专利，像次平这样的农奴的孩子，是没有求学机会的。

　　次平9岁时父亲去世，哥哥是聋哑人，弟弟患有小儿麻痹症，家中除了姐姐之外，再没年轻劳动力。年幼的他要负责放养15只羊，只能在农闲时到乡办小学读书。

　　贫困和艰辛未能阻挡次平对知识的渴望。到内地读书的藏族朋友寄回的书信和照片，让他认识到了一个新奇的世界。1987年夏天，瞒着家人，次平参加了内地西藏班的招生考试。

　　想去内地上学，要通过藏语文、汉语文和数学考试。次平考了全县第一名，被首次招生的北京西藏中学录取。

　　在西藏，从1984年起，接受义务教育的农牧民子女，就享受包吃、包住、包学习的“三包”政策。除此之外，国家还为在内地班(校)就读的藏族学生免除了学费和食宿费。

　　次平是村里100多户人家里第一个到北京读书的孩子。面对这份荣耀，他的母亲最终点了头。出发那天，村里人拿出青稞酒，献上哈达给他送行。

　　外面的世界有太多惊奇。毕业于上海回民中学西藏班的仁增西绕还记得，飞机上发鸡蛋，他一口咬下去，才知道原来世上还有咸蛋。30年来，包括次平、仁增西绕在内的6万名西藏孩子，带着梦想，走出雪域高原。

　　远方的课堂

　　在车水马龙、楼宇林立的首都北京，北四环东路几座红白相间，宛如小布达拉宫的藏式建筑特别醒目。这就是西藏孩子向往的北京西藏中学。

　　在次平考上北京西藏中学7年后，益西旦增也来到了这里，度过了1年预科和6年中学生活。从家乡到内地，十二三岁的孩子们要逐渐适应内地的气候、饮食和风俗习惯等。在北京西藏中学工作20多年的副校长张梅说，因为语言和文化不同，孩子们还闹出过不少笑话。

　　一次，老师让学生把门带上(关上)。学生愣住了，误以为老师让他把门拆下来带走。还有的学生写作文夸老师：“在运动场上跑得像狗一样快。”

　　更多的是温情和感动。每逢周末、年节，很多老师都会领上几名学生，要么带着他们去逛街，要么带着他们回家过节。

　　跟其他民族的同学相比，益西旦增和藏族同学每周还要多上一门课——藏文。

　　益西旦增坦言，到内地上学后学藏语的精力会少一些，但只要自己用心是没问题的。他和很多西藏的孩子，都能流利地讲藏、汉、英3种语言。

　　来自拉萨中学的阿旺旦增，现在在北京西藏中学任藏语老师，讲授藏族传统、历史和诗歌。他认为，藏族老师的职责，就是让学生不忘自己民族的文字和语言。

　　如今，内地西藏班受到越来越多藏族家长的欢迎。北京西藏中学的招生规模也从最初的每年100名学生，增至目前的270名。

　　据西藏自治区教育厅统计，30年来，内地西藏班(校)为西藏培养输送中专以上急需人才3.2万余人，其中近半数为大学毕业生。目前，北京、上海、广东等21个省市的普通中学、中等职业学校开办有130多个内地西藏班和内地中职班，共有在校生1.8万多人。

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